基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践论文

2024-04-28 10:46:09

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[摘要]：《义务教育英语课程标准(2022 年版)》(以下简 称《课程标准》)指出，教师要有意识地为学生创设 主动参与和探究主题意义的情境和空间，使学生获得 积极的学习体验，成为意义探究的主体和积极主动的 知识建构者 。

坚持以美培元 促进五育融合并举论文

2024-04-28 10:41:03

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[摘要]：美育是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美 和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。 美育的本质功能是陶冶情操、启迪智慧，它不仅可以 提升人的艺术知识、艺术技巧、艺术鉴赏与创作水平， 更能引导一个人自觉地完善道德与人格，使其具有美 的理想、美的情操、美的品格、美的素养，同时还能 丰富其想象力，激发其创新创造活力。

将留白艺术融入高中语文微课教学初探论文

2024-04-28 10:37:56

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[摘要]：在传统的语文教学模式下，学生对文学作品的感 受常常停留在表面，缺乏深刻的思考和审美体验。因 此，亟须一种教学方法，来唤起学生内在的文学感悟， 培养他们的独立思考能力和创造性思维，留白的艺术 形式恰好提供了这样的机会。

用好本土资源创新劳动教育论文

2024-04-27 13:36:36

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[摘要]：在素质教育背景下，培养学生的综合素质成为学校教育的重要目标之一。新课程改革将劳动教育作为素 质教育的重要组成部分

地理学科与 STEM 教育融合教学探究论文

2024-04-27 13:32:46

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[摘要]：地理学科与 STEM 教育的融合是 一 种跨学科教学模式 , 它将地理学科的地理思 维与 STEM 教育的科学 、技术 、工程

注重德育 贵在得法――关于初中班主任德育工作的思考论文

2024-04-27 08:43:08

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[摘要]：随着素质教育的深入推进，加强对学生道德修养的培养，提升学生个人品质，已经成为现代初中教育工作中的重点。在义务教育阶段，班主任在班级管理中要做好德育工作，渗透德育课程内容，通过创新的方式提高德育的整体质量，帮助学生形成良好的道德意识。基于此，文章首先对初中班主任开展德育工作的意义进行了阐述，在此基础上分析了当前初中班主任德育工作所面临的困境，最后提出了初中班主任开展德育工作的具体策略。

中学美术教学中人文精神的培养和渗透论文

2024-04-27 08:39:46

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[摘要]：美术是一门人文学科。在美术教学中培养学生的人文素养，有助于学生个性和人格健全发展。随着新课程改革的深入，如何在美术教学中渗透人文精神，培养学生的人文素养，成为美术教师关注的重点。文章从人文视角出发，就在中学美术教学中渗透人文精神的意义以及如何培养学生的人文素养进行了分析，以期通过人文教育让学生拥有智慧和情感，实现全面发展。

推进县域学前教育资源扩优提质探索——以泰宁县创建“全国学前教育普及普惠县 ”为例论文

2024-04-27 07:11:21

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[摘要]：教育部等部委印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》对学前教育普惠保障提出了更高的要求。泰宁县以创建“全国学前教育普及普惠县”为契机,结合山区县域实际,积极探索扩增优质资源、总园办学改革、深耕办园内涵、关注教师成长等路径,推进学前教育事业发展步入快车道,促进县域学前教育普惠优质发展,逐步由“幼有所育”迈向“幼有优育”。

读思达教学法与 BOPPPS 模式在小学数学教学中的应用论文

2024-04-27 07:08:51

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[摘要]：小学生的理解能力不强，他们在学习数学知识的过程中会因无法理解题目含义而出现学习方向错误的问题，这既会影响学生的正常学习，也会影响学生解题能力的发展。结合学生存在的学习问题，教师需要将读思达教学法与BOPPPS模式相结合，帮助学生更好地掌握解决数学问题的方法，实现学生理解、思考能力的提升与发展，为学生数学学科核心素养的提升奠定良好的基础。文章主要从小学数学教学存在的问题及读思达教学法结合BOPPPS模式在小学数学教学中的应用等方面展开论述。

作业与学科核心素养的双向耦合论文

2024-04-26 13:50:02

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[摘要]：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调培育学生数学学科核心素养的重要性，要求教师将培育数学学科核心素养贯穿教学全过程。作业是数学教学中的重要环节，本文基于小学数学作业设计在核心素养培养中的必要性，以作业目标、作业情境、作业形式、作业评价为切入点，进行实践研究，探索出切实可行的小学数学作业设计策略，旨在助力学生发展数学学科核心素养，实现数学学科育人目标，增强数学教学效果。