核心素养下小学数学教学中创新思维的培养论文

2024-04-20 13:54:51

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[摘要]：创新意识是数学学科核心素养的重要内容，也是学生应必备的基本意识。文章从核心素养下小学数学教学中创新思维的培养意义出发，运用案例分析法，指出教师在实际教学中应通过鼓励、提问、启迪、放权、拓展，引发学生的思考，激发学生的创新思维，使创新思维能力的培养真正助力核心素养的培养。

回归幼儿的生活 让生命教育润无声――例谈小班乌龟孵化活动中生命教育的渗透论文

2024-04-20 13:49:01

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[摘要]：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，将生命教育渗透到幼儿的日常生活中，可以帮助幼儿深入了解生命的诞生、成长、死亡，感知所有的动物、植物和人一样拥有宝贵的生命。饲养活动是幼儿生命教育的“活教材”。文章以小班乌龟孵化活动为例，从孵化前的等待、孵化时的惊喜、孵化后的照顾等方面讲述了生命教育在孵化活动中的渗透。

基于高阶思维能力培养的高中英语阅读教学策略研究论文

2024-04-20 13:48:16

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[摘要]：核心素养背景下，在高中英语阅读教学中，教师应着力提升学生的思维品质，培养学生的高阶思维能力。文章联系高阶思维内涵与理论基础，简述了基于高阶思维能力培养的高中英语阅读教学思路，同时以新人教版教材部分内容为参考，针对实际教学提出了几点策略。

浅谈如何提高小学音乐合唱教学的有效性论文

2024-04-20 13:45:46

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[摘要]：合唱是一种集体性的歌唱艺术形式。近年来，随着音乐教学改革的深入，合唱教学也逐渐受到了广泛关注，成为小学音乐教学的重要组成部分。合唱教学的开展对提升班级凝聚力、发展学生音乐素养、激发学生音乐学习兴趣均有积极意义。因此，新形势下如何提高小学音乐合唱教学质量，逐渐成为一线音乐教师关注的热点话题。文章从当前小学音乐合唱教学中存在的问题入手，结合教学实践经验，对提升合唱教学有效性的策略进行了分析。

核心素养视域下的小学音乐课堂优化路径——以人教版五年级下册第一单元“北国之声”为例论文

2024-04-20 13:39:25

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[摘要]：促进学生德、智、体、美、劳全面发展是素质教育的重要目标，音乐则是素质教育的重要内容，在推动学生全面综合发展中有着不可或缺的作用。但从当前小学音乐教学情况来看，教学中仍然存在诸多问题，需要解决。基于此，本文从核心素养的基本内涵入手，对小学音乐教学现状进行简要分析，并以人教版五年级“北国之声”这一单元为例，提出核心素养视域下小学音乐教学的改进策略，旨在提升小学音乐课堂教学质量。

核心素养导向下的高中历史“读思达”教学范式 应用案例研究――以“五四运动与中国共产党的诞生”之五四运动部分为例论文

2024-04-20 11:56:24

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[摘要]：文章以核心素养培养为立足点，以高中历史教学为研究对象，提出“读思达”教学范式，将历史课堂教学分为阅读、思考和表达三个步骤，在了解高中历史学科核心素养内涵的前提下，分析高中历史学科核心素养的培养现状，并以“五四运动与中国共产党的诞生”一课的五四运动部分为例，深入研究“读思达”教学法在高中历史课堂教学中的应用策略，以期培养学生的核心素养，提升课堂教学效率。

核心素养下小学音乐课堂创意实践教学探究论文

2024-04-20 11:50:07

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[摘要]：音乐学科是素质教育的重要组成部分，在教学改革纵深推进背景下，音乐学科的重要性越发凸显，逐渐受到社会各界的重视，并在一定程度上使音乐学科的教学质量得到了提升。但当前小学音乐教学情况仍不容乐观，主要表现为教师重视度不足、教学方式单一等，在一定程度上影响了小学音乐教学价值的发挥。因此，在核心素养下探索更好的小学音乐教学方式，以提升小学音乐学科的整体教学质量，是非常有必要的。基于此，文章从小学音乐教学中存在的问题入手，提出了核心素养下小学音乐课堂创意实践教学的实施策略。

核心素养背景下小学音乐课大单元教学设计策略论文

2024-04-20 11:47:27

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[摘要]：本文通过文献研究和实证研究等方法，分析了核心素养对小学音乐课教学的影响，并提出了相应的教学设计策略，旨在探讨核心素养背景下，小学音乐课大单元教学设计的策略。研究结果表明，融入核心素养教育可以提高小学生的音乐素养和综合能力。在大单元教学设计方面，应注重培养学生的审美情感、表达能力和团队合作精神，同时要采用多样化的教学方法和评价方式。研究结论对于小学音乐教师在核心素养课程改革中的教学实践具有一定的指导意义。

高中语文课内外阅读良性互动指导模式的构建策略论文

2024-04-20 11:45:30

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[摘要]：高中语文课内外阅读良性互动是培养学生成为全面发展的人才的重要途径。然而，当前学生课内外阅读存在缺乏指导，互动效果不佳的问题。本文通过对高中语文课内外阅读特点的分析，提出了一种良性互动指导模式构建策略。该策略包括构建课内外阅读互动平台、优化班级阅读环境、激发学生阅读兴趣和培养合作精神、加强教师指导和评价机制等。这些策略旨在促进学生积极主动地参与课内外阅读，提高阅读质量和效果，从而有效推动高中语文课内外阅读的良性互动。

核心素养背景下的小学语文整本书阅读教学探究论文

2024-04-20 11:41:53

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[摘要]：大语文时代背景下，小学语文阅读教学备受关注。如何提升学生参与阅读学习的积极性及学生的阅读能力已经成为当前小学语文教师关注的重点问题。近年来，整本书阅读方法逐渐受到教师的广泛关注，其在改变阅读教学碎片化、浅表化方面有积极作用，对学生语文学科核心素养的发展也有积极作用。因此，积极探索语文学科核心素养背景下开展整本书阅读教学的策略，以推动小学语文阅读教学质量提升非常有必要。