大单元背景下的初中道德与法治课堂教学探究论文

2024-04-29 09:39:01

28

[摘要]：随着新课程标准的深入落实，初中道德与法治课堂迎来了新一轮的教学模式变革。过去以课为单位的教学模式在发展学生核心素养方面有着难以规避的局限性，而以单元整体思路开展的大单元教学模式越来越受到教育界的广泛关注。文章以初中道德与法治课堂的实践为例，简要分析了大单元教学模式应用于初中道德与法治课堂的重要意义，并提出了几点具体可行的教学措施，以期让大单元教学在初中道德与法治课堂落地生根，切实提高初中道德与法治的教学质量。

初中语文小说整本书阅读教学策略探究论文

2024-04-29 09:32:24

8

[摘要]：教师是小说整本书阅读教学的引导者。在学生缺乏小说整本书阅读经验的情况下，教师要发挥自身的教学引导作用，采用恰当的策略实施小说整本书阅读教学，助力学生掌握阅读方法，学会阅读小说整本书，提升阅读能力。文章重在介绍四种初中语文小说整本书阅读教学策略，即信息重组策略、捕捉重复策略、对照阅读策略、跨界阅读策略，旨在助力教师的小说整本书阅读教学。

初中语文小说人物形象的教学策略研究论文

2024-04-29 09:24:16

17

[摘要]：“人物”是小说的三大要素之一，是学生阅读、理解小说的切入点。学生通过解读小说中的人物形象可以在理解小说内容的同时受到良好的情感熏陶。尽管初中语文教师重视小说中的人物形象教学，但是教学实践仍然问题重重，影响了小说人物形象教学价值的实现。文章指出，教师应采取有针对性的措施实施小说人物形象教学，切实解决现有问题，实现小说人物形象价值，增强小说阅读教学效果。

问题导学法在初中语文阅读教学中的应用探究论文

2024-04-28 11:38:34

6

[摘要]：问题导学法作为一种以学生为中心，以问题为导 向的教学方法，逐渐在阅读教学中被广泛应用。在应 用此方法时，教师可通过巧妙的问题设计，引导学生 主动思考、深入探究，实现对文本的深入理解和个性 化解读。

诗歌与初中音乐教学结合路径探究论文

2024-04-28 11:35:33

14

[摘要]：诗歌具有音乐性，无论是源远流长的古典诗歌，还 是流派众多的现代诗歌，大多注重形式美与内容美的 结合。作诗往往讲究特定的节奏与韵律，并注入诗人 强烈的思想情感。诗歌与音乐密不可分，诗歌所表达 的艺术形象有文字的语义性，与音乐中情感传达的概 括性和艺术表现的非具象性相互补充 [1]。

母语思维对中国学生议论文写作的影响论文

2024-04-28 11:32:12

4

[摘要]：当前，很多已经在中国学习了十多年英语并在之 前校内英语考试中取得高分的中国学生，仍难以通过 由英语母语国家组织的英语水平测试，特别是以议论 文为主的写作单项。学者 Snively 解释过这一现象，即 来自不同文化背景的第二语言学习者天生具有源自其 母语的写作习惯，并且这种母语长期迁移影响着二语 写作 [1]。

借助科学阅读培养学生生物学科学思维能力的策略分析论文

2024-04-28 11:29:44

12

[摘要]：科学阅读是一种以科普性文献为阅读素材的有效 阅读行为。学生在科学阅读中可以对学科相关的文献 素材进行阅读，思考其中的案例与内容，实现思维能 力的提升 [1]。生物学是一门自然科学，其相关的科普 性材料有很多，教师可以围绕实际的教学内容开发资 源，实现科学阅读。

思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用策略研究l论文

2024-04-28 11:23:20

16

[摘要]：自 2016 年浙江省英语高考试题中增加“读后续 写”题目之后，随着新高考改革的深化，全国各地高 考题目中都出现了这一类型。在考试说明中， 围绕“读 后续写”这一新型的题目展开了详细阐述：在读后续 写题目中，先为学生呈现了一篇 350 词左右的阅读文 本，要求学生对文本内容进行阅读，并基于给定的段 落展开续写，使续写出来的文章和原文浑然一体，形 成逻辑联系一致，故事情节完整的文本。

基于教科书情境的高中地理问题式教学策略论文

2024-04-28 10:57:30

35

[摘要]：《普通高中地理课程标准(2017 年版 2020 年修 订)》(以下简称《课程标准》) 在“教学与评价建议” 部分反复提到问题式教学，提出在解决问题的教学过 程中，教师应引导学生运用地理的思维方式，建立与 “问题”相关的知识结构，并能够由表及里、循序渐 进地分析问题，合理表达自己的观点。

基于学习任务群的初中语文单元写作教学研究论文

2024-04-28 10:49:09

10

[摘要]：《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简 称《课程标准》)指出，学生需要注重在写作过程中 搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节， 提 高独立写作的能力。