间歇性外斜视患儿矫正术后复发的影响因素论文

2024-10-18 16:10:52

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[摘要]：目的：观察间歇性外斜视患儿矫正术后复发的影响因素。方法：选取2022年10月至2023年10月在该院接受矫正术治疗的102例间歇性外斜视患儿进行横断面研究，术后随访6个月，根据是否复发将其分为复发组和未复发组，比较两组基线资料，采用Logistic回归分析间歇性外斜视患儿矫正术后复发的影响因素。结果：两组手术年龄、病程、术前斜视度、术后眼位、术前视功能比较，差异均有统计学意义（P<0.05）；两组性别、斜视分型、戴镜情况、手术方式、睡眠质量、xx情况比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；L

家庭关怀度、恐惧疾病进展、自我感受负担与妇科肿瘤患者抑郁焦虑压力的相关性论文

2024-10-18 15:59:03

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[摘要]：目的：探讨家庭关怀度、恐惧疾病进展、自我感受负担与妇科肿瘤患者抑郁焦虑压力的相关性。方法：回顾性选取2021年6月—2023年6月厦门大学附属翔安医院妇产科收治的146例妇科肿瘤患者。收集患者一般资料。调查所有患者家庭关怀度、恐惧疾病进展、自我感受负担、抑郁焦虑压力情况。分析所有患者家庭关怀度、恐惧疾病进展、自我感受负担及抑郁焦虑压力情况。分析家庭关怀度指数问卷（family adaptation，partnership，growth，affection，resolve index，APGAR）、癌症患者

吉非替尼靶向治疗老年晚期非小细胞肺癌患者的效果论文

2024-10-18 15:40:58

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[摘要]：目的：观察吉非替尼靶向治疗老年晚期非小细胞肺癌（NSCLC）患者的效果。方法：选取2020年10月至2022年10月该院收治的95例老年晚期NSCLC患者进行前瞻性研究，按照随机数字表法将其分为研究组（n=48）与对照组（n=47）。对照组采用常规DP方案（多西他赛+顺铂）化疗，研究组采用吉非替尼片进行靶向治疗。比较两组临床疗效，治疗前后血清肿瘤标志物[癌胚抗原（CEA）、胸苷激酶1（TK1）、细胞角蛋白19片段（CYFRA21-1）]、细胞迁移指标[基质金属蛋白酶-9（MMP-9）、基质金属蛋白酶抑制因

基于自我效能理论的集束化护理在慢性心力衰竭患者中的应用效果论文

2024-10-18 15:29:58

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[摘要]：目的：观察基于自我效能理论的集束化护理在慢性心力衰竭（CHF）患者中的应用效果。方法：选取2021年5月至2022年5月该院收治的76例CHF患者进行前瞻性研究，按照随机数字表法将其分为观察组与对照组各38例。对照组实施常规护理，观察组实施基于自我效能理论的集束化护理。比较两组心理韧性[心理弹性量表（CD-RISC）]、自我效能[一般自我效能感量表（GSES）]、负性情绪[焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）]、睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）]和生命质量[明尼苏达心力衰竭生命质量量

基于专科团队指导的家庭康复治疗在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果论文

2024-10-18 15:18:51

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[摘要]：

基于ESA教学模式的高中英语阅读教学策略探究论文

2024-10-18 14:18:43

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[摘要]：探索基于ESA教学模式的高中英语阅读教学策略，即创设教学情境，导入阅读背景；强化逻辑训练，引导阅读学习；鼓励学生实践，促进知识应用。在高中英语阅读教学中应用ESA教学模式，不仅能激发学生的学习兴趣和动力，还能提高其阅读技能和自主学习能力。

基于图式理论和语篇分析的初中英语阅读教学研究论文

2024-10-18 14:10:18

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[摘要]：介绍图式理论与语篇分析的概念与内涵。阐述在初中英语阅读教学中应用图式理论与语篇分析的必要性，认为在初中英语阅读教学中应用图式理论与语篇分析，可以帮助学生更好地掌握词汇，提高词汇理解和运用能力。

基于思维品质培养的高中英语阅读圈教学设计与探究论文

2024-10-18 12:00:17

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[摘要]：分析基于思维品质培养的阅读圈设计，认为阅读圈角色及任务需要根据实际教学需要进行调整。

基于SPOC的英语专业写作混合式教学模式研究论文

2024-10-18 11:50:18

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[摘要]：探讨基于SPOC的英语专业写作混合式教学评价实施方案，即将过程性评价与终结性评价相结合。总结归纳基于SPOC的英语专业写作混合式教学模式的思路和启示。

基于Python情感分析技术的网络翻译批评研究——以豆瓣读书网冯唐《飞鸟集》中译本短评为例论文

2024-10-18 11:35:55

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[摘要]：本文以豆瓣读书网冯唐《飞鸟集》中译本的网络翻译批评为例，运用Python情感分析技术对其进行研究，从而直观呈现读者的整体情感态度。