基于任务型教学法的“综合商务英语”教学实践行动研究论文

2024-01-10 10:01:42

15

[摘要]：行动研究指的是行动的实践者对自我行动的反思与研究，教学行动研究有助于教师解决教学实践中的实际问题，进而提高教学质量与效果。以“综合商务英语”课程为例，基于任务型教学法，探究学生课堂展示任务中存在的问题，并通过优化任务设计、增加提问答疑、细化评分标准、师生合作评价等方式进行行动干预，助力学生课堂展示效果的提高，进而培养学生的英语语言表达能力和综合应用能力。

跨文化视域下商务英语翻译技巧研究论文

2024-01-10 10:01:16

31

[摘要]：随着经济全球一体化的迅猛发展，国际商务往来逐渐增多，不同国家与民族之间的交流越来越频 繁与深入，商务英语在跨文化交际与贸易中扮演着重要的角色 。商务英语翻译为国际商务活动服务，是其不 可或缺的一部分，但由于各个国家和民族之间文化的差异性，极易造成各种翻译问题，影响贸易的正常秩序。 文章针对跨文化视域下商务英语翻译中存在的问题展开详细分析并总结相应的翻译技巧，以期为我国商务英 语翻译水平提高奠定基础，有效促进商贸活动的交流与融合。

跨文化能力培养融入大学英语教学的策略研究论文

2024-01-10 09:52:32

25

[摘要]：跨文化能力是大学生人文素养的重要组成部分，是大学生成长为国际化人才的必要条件 。大学 英语是培养学生跨文化能力的重要途径，学生通过语言学习外国文化，增加对中外文化异同的认识，提升跨文 化交际能力，实现家国情怀的深化以及人文素养的提升 。但实际上，大学英语教学被更多地当作帮助学生通 过大学英语四、六级考试的手段，忽视了对学生跨文化能力的有效培养 。基于此，文章对如何将学生跨文化能 力的培养融入大学英语教学的策略进行深入探究，以期为国内相关领域的研究提供新思路。

基于多维度分析方法的三篇语域文献研究论文

2024-01-10 09:52:01

96

[摘要]：文章以三篇使用多维度分析方法的语域类文献作为研究对象，从语料库的优点、数据获取、数据分析软件和统计方法四个角度阐述使用语料库进行多维度分析的优势，并结合所选的三篇文献加以验证。同时，分析此方法的不足之处，以期后来者改进，供学者们参考。分析发现:多维度分析方法进行的定量分析益处多多，有效克服了传统变异研究覆盖语料少、语言特征分散等问题。但是同时也需要在多维度语言特征的建立、国内语域研究范围和与定性分析结合这几个方面进行优化。

“ 课赛融合”融入课堂实践 实现高校英语 “ 教赛一体化 ”论文

2024-01-10 09:45:31

15

[摘要]：英语是高等教育的基础学科 。加强高校英语的教学创新，对提升当代大学生英语综合水平和学 科素养有着积极的意义 。高校英语教育注重学生实践能力的培养和提升，升学考试的压力相对较低，这也导 致很多高校英语教学存在诸多的问题，如大学生英语学习的兴趣不足，英语课堂教学效果不太理想 。文章分 析“课赛融合”方式在高校英语课堂教学实践中融合应用重要意义的同时，总结了现阶段高校英语课堂教学存 在的问题，并提出“课赛融合”融入高校英语课堂教学的措施与建议，为实现高校英语“教赛一体化”改革提供积极的借鉴意义。

基于核心素养培养的初中课堂教学路径探析论文

2024-01-10 09:43:05

11

[摘要]：“双减”背景下的课程改革聚焦学生核心素养的培养，通过课堂教学“增效减负”，以切实减轻学生课业负担。立足当前课堂教学改革取向，本文从课前导学诊学，课堂教学情境化、结构化、活动化、和谐化，课后作业实施等维度探析初中课堂教学“增效减负”的有效路径。

基于情态动词的民法典强制性比较研究———以中法德民法典英译本为例论文

2024-01-10 09:42:43

46

[摘要]：法律是国家意志的载体，是国家以强制力作为保障而设立的行为规范体系，具有强制性。语言是记录并发展法律的工具，法律的强制性通过法律语言表现出来。情态动词在法律英语中常用来明确权利和义务的范围和程度，因此情态动词的使用是法律文本传达国家意志的重要途径。中国、法国、德国均受到大陆法系的影响，而英语国家通常采用英美法系，比较中、法、德三国的民法典英译本的情态动词使用情况就能比较三国民法典在规约强制性方面的异同。文章收集中、法、德三国民法典的英译文本，统计分析情态动词的使用情况，从而调查三国民法典在强制性和行为模式两

卡特福德翻译转换理论在教育文本英语汉译中的应用论文

2024-01-10 09:37:38

73

[摘要]：教育的国际交流互鉴有助于本国教育改革。教育文本属于信息型文本，重在传递信息而非形式 对应。卡特福德翻译转换理论重在偏离语言形式以准确传达原文表达意义。文章主要分析卡特福德翻译转换理论对教育文本翻译的指导性，意在为同类文本的翻译提供参考。

基于核心素养的小学数学单元教学研究论文

2024-01-10 09:36:30

14

[摘要]：　《义务教育数学课程标准（2022年版）》将培育学生核心素养作为课程目标，要求教师提高教学站位，即从关注单一知识点、课时转向单元教学。基于此，教师站在整体角度，整合教学内容，并以此为基础，围绕相应维度的数学核心素养，编制单元教学目标，制定单元评价方案，继而实施课堂教学，推动单元教学落地，让学生在整体学习数学的过程中发展核心素养。本文将以“多边形的面积”单元为例，详细论述小学数学单元教学策略。

基于成果导向理念的商务英语外贸类课程优化研究论文

2024-01-10 09:29:07

29

[摘要]：在新兴科学技术发展迅猛的时代，中国跨境外贸行业逐渐在贸易市场上占据主导地位，市场对精通对外贸易的专业人才需求不断扩大。作为商务英语专业技能型人才培养的重要课程门类，外贸类课程在人才培养过程中扮演着重要角色，通过优质课程培养对口人才是商务英语专业面临的重大挑战。文章通过分析该课程门类目前面临的内容缺乏创新、种类不够丰富以及理论与实践脱节等问题，提出相应的课程优化建议：把握行业动态，预估学习产出，围绕预设目标，扩充课程内容、丰富教学形式、展开校际合作，评估在校生的学习效果、追踪毕业生的工作状态，以期提升课程质