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传统文化在小学语文教学中的应用论文
2024-04-20 10:25:11
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[摘要]:中华优秀传统文化博大精深,是中华民族的根与魂,也是民族精神的重要载体。为让学生接受传统文化的熏陶和浸染,统编小学语文教材吸纳了众多有关传统文化的内容,旨在让学生能有效欣赏传统文化的魅力,以此培养学生热爱和尊重传统文化的情感。基于此,文章从营造良好氛围、实施全过程教学等方面出发,阐述了传统文化在小学语文教学中的应用。
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“双减”背景下初中英语单元整体性课时作业内容设计论文
2024-04-20 10:23:01
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[摘要]:英语是初中课程体系的重要组成部分,有助于培养学生的语言表达能力。在“双减”背景下,要想真正实现“减负提质”的目标,教师必须提高作业设计质量,让学生通过课后作业来巩固所学,加深对知识点的理解和记忆。受传统思想观念的影响,过去英语作业的形式和内容十分单一,并未注重教师和学生之间的良性反馈,而是以教师对学生的单方面评价为主,这导致教师无法了解学生对作业的需求和意见。随着课程改革的不断推进,教师在布置作业时也应进行创新,明确作业目标,丰富作业内容。基于此,文章对“双减”背景下初中英语单元整体性课时作业内容设计进行
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大单元教学视角下提升小学生信息科技学科核心素养的实践研究论文
2024-04-20 10:19:37
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[摘要]:大单元教学是基于核心素养培养目标提出的一种教学模式,注重教、学、评的一致性。因此,在实施小学信息科技教学时,为落实核心素养培养目标,教师应沿着“目标—评价—活动”这一思维路径,整合教、学、评。文章以“演示文稿展成果”大单元为例,以“目标—评价—活动”为着眼点,论述在信息科技教学中提升学生核心素养的策略。
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“三新”背景下高中化学反应原理类选择题答题策略论文
2024-04-20 10:18:06
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[摘要]:在“三新(新高考、新教材、新课标)”背景下,自2021年开始,作为四门学业水平选择性考试科目之一的化学,由福建省自主命题。笔者通过对2021年福建省高考化学卷以及2021、2022年省市质检试卷的研究,发现化学反应原理类的选择题一向得分不高。该题型涉及知识面广,考查点多,对学生的化学学科核心素养乃至理科综合素养都提出了较高的要求。文章结合数次大考真题,对该类题型的解题方法和答题策略进行了深入剖析。
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财务共享模式下施工企业财务管理创新探讨 ——以 A 施工集团企业为例论文
2024-04-19 15:09:37
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[摘要]:随着财务共享模式在财务管理中的作用逐步显现,越来越多的集团企业开始引入该模式,并以构建财务共享模式为起点,统筹管理企业各层级、各下属单位财务活动,但在财务共享模式的实践应用中,相关企业还存在诸多不适应之处。
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财务共享背景下企业管理会计信息化建设的思考论文
2024-04-19 15:00:23
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[摘要]:企业管理会计在提供内部决策支持、优化资源配置、提高绩效和实现战略目标等方面起着重要作用。在如今的数字化时代,企业通过信息化建设,可以更好地应对财务共享的挑战,并提升管理会计的效率和价值。
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N 企业股权激励对财务绩效的影响论文
2024-04-19 14:45:46
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[摘要]:在现代企业中,由于股权分散和管理困难,企业经营者和所有者之间的矛盾日益加剧,为使双方利益趋于一致,各企业开始实行股权激励方案。股权激励可以让员工与企业形成利益共同体,激发员工的工作积极性,使员工实现个人价值,增强其归属感和认同感。
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中医药诊治绒毛膜下血肿的研究进展论文
2024-04-19 14:37:29
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[摘要]:绒毛膜下血肿(Subchorionic Hematoma,SCH)是指绒毛膜板和底蜕膜之间分离引起出血,超声表现为宫壁和孕囊之间的液性暗区。SCH的发病率在各项研究中差异很大。本病可无症状,在常规产科超声检查中发现,可能引起稽留流产等不良妊娠结局。本病属中医“胎漏”“胎动不安”等范围,中医药治疗本病有独特的优势和良好的疗效。现代医家认为,本病病因有脾虚、肾虚、阴虚、血瘀、血热等,与妇女的年龄、饮食、抗反转录病毒药物治疗过程、情志有关。在本病的治疗上,有较多方剂可供参考,如寿胎丸、安胎饮、四君子汤、四物汤等
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制造业企业的审计风险评价与规避策略论文
2024-04-19 14:15:22
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[摘要]:制造业是立国之本、强国之基,是国家经济命脉所系。当前,我国制造业发展已步入爬坡过坎的攻坚阶段。制造业增长潜力巨大,同时也面临很多的风险阻力,制造业企业潜在审计风险较为突出。为此,本文围绕制造业企业审计风险评估和规避策略展开研究,在对审计风险存在原因进行分析的基础上,重点阐述当前制造业企业审计风险评估基本原理与要点,以及实施审计风险规避策略所面临的困境和突破路径,从而为实现制造业高质量发展提供新思路。
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主题语境在小学英语教学中的应用论文
2024-04-19 14:08:42
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[摘要]:《义务教育英语课程标准(2022 年版)》对小学英语教学改革提出了更高要求,教师在教学中必须坚持 目标导向、问题导向、创新导向,致力于培养学生学科核心素养。
