生态翻译学视角下《姜子牙》字幕翻译研究论文

2024-09-24 11:48:02

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[摘要]：译者在翻译时既要考虑语言、文化、交际多个维度，采取意译、音译、合译以及增译等翻译方法，又要符合字幕翻译本身的特点，使译文简洁易懂。

深度学习在大学英语四级翻译教学中的应用论文

2024-09-24 11:38:12

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[摘要]：英语翻译教学不仅可以提升学习者英语语言水平、英语综合应用能力，还能培养核心素养。本文探究深度学习在大学英语四级翻译教学中的有效应用，深度学习遵循认知规律，由浅入深，能促进知识的建构和迁移，提升学生的思维能力。

黔南布依族地区小学英语口语教学现状分析与策略研究——以都匀市X小学为例论文

2024-09-24 11:12:24

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[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出英语课程要促进学生初步形成用英语与他人交流的能力，促进小学生口语表达能力的提高。

内容语言融合教育理念视阈下高职英语课程思政实施路径研究论文

2024-09-24 10:55:02

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[摘要]：课程思政是落实立德树人、全面提高人才培养质量的重要抓手。本文针对课程思政教学“两张皮”问题，运用内容语言融合教育理念（CLI），构建内容、语言、思政一体化的英语课程思政教学模型。

化工高盐度废水治理技术分析论文

2024-09-23 17:27:36

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[摘要]：化工企业的生产流程中对水的需求量极高，这导致其废水排放量逐年上升，化工废水污染问题日益突出，严重影响了社会秩序。其中，一些化工废水表现出了显著的高盐度特征，而在高盐度条件下，微生物活性无疑会受到限制。因此，科学应用化工高盐废水处理技术至关重要，能够保证水质符合相应标准。基于此，文章将深入探讨化工高盐度废水处理技术的类型和适用范围，以期进一步提升化工高盐度废水的实际处理效果。

胡蜂蜂毒应用研究进展论文

2024-09-23 17:19:44

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[摘要]：胡蜂蜂毒作为一种传统中药材，近年来在药物研究领域备受关注。古代医学典籍中已有关于其治疗风湿病、神经系统疾病和炎症性疾病的记载，现代科学研究也揭示了其在癌症治疗、抗炎镇痛和免疫调节等方面的潜在作用机制。为了更好地利用这一宝贵资源，当前研究的重点放在了药理研究、促进临床试验上。据此，文章对胡蜂资源的价值及其蜂毒药用研究的进展进行简要探讨，以验证其对不同疾病的疗效和安全性，并探索新的应用领域。

海洋真菌Talaromyces sp.1116的次生代谢产物研究论文

2024-09-23 17:05:43

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[摘要]：现有研究利用多种色谱层析技术从一株来源于南海海洋的篮状菌属真菌1116的发酵粗提物中分离纯化获得了4个芳香族化合物，包括2个异香豆素类衍生物和2个多羟基蒽酮类化合物。通过核磁共振（NMR）、质谱（MS）等现代波谱分析方法，鉴定其结构分别为penicixanthones G（1），penicixanthones A（2），sclerotinin A（3），6-methoxymellein（4）。由此，菌株1116经18S rDNA序列分析比对被鉴定为篮状菌属真菌。基于此，文章旨在对Talaromyces s

高效液相色谱法测定疫苗菌体破碎液中D-核糖的技术研究论文

2024-09-23 16:56:44

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[摘要]：文章以示差折光为检测器，建立高效液相色谱法定量测定疫苗菌体破碎液中D-核糖的方法。该方法的测定条件为：色谱柱为安捷伦ZORBAX NH2氨基色谱柱，流动相为0.005 mol/L的稀硫酸溶液，柱温为50℃,进样量为20μL。D-核糖检测方法保留时间为3.684 min，得到的D-核糖的线性回归方程式为y=194.037 72x+10.834 09，相关性为0.999 99。式中，y为D-核糖的质量浓度；x为对应的峰面积。该方法精密度、稳定性和重现性表现良好，D-核糖的回收率范围为90.2%~102%，灵敏

改进A2/O-MBR工艺的高校一体化污水处理应用研究论文

2024-09-23 16:45:20

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[摘要]：为了有效处理高校废水中的油脂和高浓度有机物，文章针对废水预处理技术的应用展开研究，采用A2/O-MBR工艺对高校中原有的一体化污水处理系统加以改造，在原有工艺的基础上增设气浮池，并根据废水的来源，制定气浮池工程改造方案加以实施，重点对废水处理效果进行实验研究与验证。根据调节池与气浮池的测试数据可以得出，通过增设气浮池，废水中的COD下降了41.2%，TP下降了25.3%，动植物油下降了54.5%，表明A2/O-MBR工艺具有良好的应用效果。

如何有效开展高中英语读后续写教学--以外研版必修一Unit 1 A new start“My first day at senior high”教学为例论文

2024-09-23 16:36:22

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[摘要]：做读后续写题不仅可以培养学生的阅读理解能力，还能提升学生的写作技巧和创造力。然而，如何有效地开展读后续写教学，让学生真正受益，却是一项需要教师不断探索和改进的任务。本文将探讨一些有效的策略和方法，以帮助同行们更好地引导学生进行读后续写。