早期吞咽功能训练联合重力喂养护理在早产低体重儿中的应用效果论文

2024-09-21 14:43:55

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[摘要]：目的：观察早期吞咽功能训练联合重力喂养护理在早产低体重儿中的应用效果。方法：选取2020年6月至2022年6月该院收治的80例早产低体重儿进行前瞻性研究，按照随机数字表法将其分为观察组和对照组各40例。两组均实施常规护理，在此基础上，对照组实施重力喂养护理，观察组在对照组基础上联合早期吞咽功能训练。比较两组喂养相关指标（恢复至出生体质量时间、达到全胃肠内喂养时间、开始经口喂养时间、住院时间）水平、护理前后生长发育指标（身长、体质量、头围）水平、早期神经发育[新生儿20项行为神经测定（NBNA）]评分，以及

​初中英语阅读教学中的多媒体辅助策略研究

2024-09-21 14:43:49

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[摘要]：在初中英语阅读教学中，多媒体辅助策略指的是利用多媒体技术，如图像、音频、视频等来辅助教学，以增强学生的学习体验和学习效果。

词块理论在高中英语教学中的应用论文

2024-09-21 14:41:15

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[摘要]：高中英语教学改革要求教师要注重指导学生科学的学习方法，帮助学生打下扎实的英语语言基础，强化学生对英语语言知识的综合运用，并让学生产生对英语学习的兴趣和自信心，全面提升学生英语核心素养。

早期康复联合系统心理干预对脑损伤患者运动功能及预后的影响论文

2024-09-21 14:33:03

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[摘要]：目的分析早期康复联合系统心理干预对脑损伤患者运动功能及预后的影响。方法选取本院于2020年1月—2022年12月收治的90例脑损伤患者，根据不同干预方法将其分成A组与B组，每组45例。A组实施早期康复干预，B组实施早期康复联合系统心理干预，对比两组患者的神经功能、心理状态、认知功能、运动功能、生活能力、并发症发生情况及预后情况。结果两组干预前神经功能、心理状态、认知功能、运动功能及生活能力对比无统计学意义（P>0.05）；两组干预后各项指标优于干预前，且B组优于A组（P<0.05）；B组并发症

多维角度下高中英语阅读教学信息提取论文

2024-09-21 14:25:30

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[摘要]：作为教学的有机体，阅读在英语教学中所占的比重较大。语言学科教学，从听、说、读、写不同维度出发对学生展开引导，发动学生展开多种形式的学习探知，已经成为构建高品质课堂的必要条件。

初中英语写作教学的实施研究论文

2024-09-21 14:22:34

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[摘要]：在初中阶段教学中，英语写作能力往往会对学生的学习成绩起到决定性的作用，但是长期以来初中英语这一学科的教学过程之中写作教学的开展一直困扰着教师，无法取得理想的效果。

早期康复护理在缺氧缺血性脑病新生儿中的应用论文

2024-09-21 14:21:25

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[摘要]：目的探讨早期康复护理在缺氧缺血性脑病新生儿中的应用。方法将2018年1月—2021年12月在本院新生儿科治疗的60例缺氧缺血性脑病（HIE）新生儿随机分为两组，对照组实施常规护理，观察组实施早期康复护理，均护理4周，随访1年，对比两组护理效果。结果观察组在6个月龄、12个月龄的头围、体重、身高均大于对照组（P<0.05）；观察组12个月龄时的精细运动、大运动、适应性行为、语言、社交行为等Gesell评分均高于对照组（P<0.05）；观察组6个月龄、12个月龄的MDI评分、PDI评分、NBNA评

初中英语课外阅读育人价值的教学探析论文

2024-09-21 14:18:30

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[摘要]：英语课外阅读是学生们给自己提供一个精神上的沉浸式语言学习环境，在浩瀚的英语书海里，学生们可以用思维做桨，用兴趣做帆，以课内教材和英语教师为灯塔，朝着知识的彼岸自由地驶去。

初中英语教学中如何提升学生的阅读能力论文

2024-09-21 14:14:17

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[摘要]：阅读理解能力是学好初中英语需要具备的一种基本素养，因此在英语教学中，培养和提升学生的阅读理解能力已经成为英语教师的首要任务。

预见性护理对胆囊炎微创手术老年患者术后康复效果分析论文

2024-09-21 14:09:15

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[摘要]：目的探讨预见性护理对胆囊炎微创手术老年患者术后康复效果的影响。方法选取2021年7月—2023年7月在本院接受胆囊炎微创手术的老年患者118例，以入院先后顺序，随机分为观察组和对照组，每组59例。对照组采用常规护理方案，观察组则实施预见性护理方案，包括术前心理干预、术后早期活动、饮食指导、并发症预防等。比较两组患者的术后住院时间、并发症发生率、生活质量评分和患者满意度评分。结果观察组患者术后住院时间明显短于对照组，组间差异有统计学意义（P<0.05），观察组患者术后康复较快，能够早日出院。观察组患者