扩展意义单位框架下不同水平学生名词使用特征研究及教学启示论文

2022-11-21 10:01:41

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[摘要]：摘要:文章以扩展意义单位为理论框架，以attention为例，对比不同水平的中国学习者和英语本族语者使用名词时在类联接、搭配、语义趋向和语义韵等方面的差异。结果表明，中国学习者与英语本族语者使用at-tention时，类联接种类基本一致，但分布差异明显;与英语本族语者相比，不同水平的学习者在attention的搭配，语义趋向和语义韵方面差异较大。文章的结论对英语词汇教学有一些启示作用。 关键词:扩展意义单位;搭配;类联接;语义趋向;语义韵;attention

课程思政元素融入大学英语教学的探索与实践论文

2022-11-21 09:47:08

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[摘要]：摘要:教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中明确提出“课程思政”这一概念，要求高校教师充分挖掘和运用各门课程所蕴含的思政育人元素，将思想政治教育与知识体系教育融入课堂教学的每个环节，实现立德树人的教育目标。大学英语作为一门全国高校普遍开设的通识课程，应该将思政育人理念贯穿英语教学当中，将提升学生的语言综合能力与整体素质结合起来。语言是文化的载体，教师应该引导学生树立正确的语言观，注重中国传统文化的学习。学生应该以扎实的英语语言知识和技能为基础，以便更好地用英语讲述中国故事，传播中国文化。将中

人文性视角下大学英语课程思政探索中的问题分析与改进策略论文

2022-11-21 09:39:37

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[摘要]：摘要:近年来，课程思政作为高等教育的一个重要风向标，不断引领高等教育领域各门课程的发展与改革。其中，大学英语课程作为中西方文化交流的重要载体，在课程思政建设中也扮演着重要的角色，因此，文章拟探讨大学英语课程思政建设及高校英语教师关于大学英语课程思政建设的相关内容。文章通过问卷调查30位大学英语教师课程思政实践情况，揭示目前大学英语教师在课程思政教学实践探索中面临的主要问题，并提出大学英语课程思政实践的改进对策，因此，文章可以为大学英语课程思政建设提供一定借鉴。 关键词:人文性视角;课程思政;大学英语;改进

高中物理科学态度与责任培养路径探析论文

2022-11-18 09:27:05

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[摘要]：摘要：物理学科的教育教学承载“立德树人”的教育使命，培养学生的科学态度和责任是强调物理学科教育的育人功能。在教学过程中教师要根据物理学科特点、高中生的身心特征，深度挖掘教学内容中的相关素材，设计多元化的教学活动培育学生的这一素养。 关键词：高中物理；科学态度与责任；培养路径

高中物理教学中学生科学思维能力的培养研究论文

2022-11-18 09:21:07

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[摘要]：　　摘要：科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分，也是学好高中物理、开展高中物理探究活动必备的意识、态度。当前，虽然经过多轮教育改革和减负，但高中物理教学依然被“考试导向”的观念束缚，制约了学生科学思维的发展，难以达到新课改背景下高中物理的教学要求。文章就高中物理教学中学生科学思维能力的培养提出几点策略建议，以供广大高中物理教师参考。 　　关键词：高中物理；科学思维能力；教学策略

高中物理教学中培养学生提出问题能力的策略论文

2022-11-18 09:13:03

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[摘要]：摘要:高中物理的课堂教学中，想要促进教学效率的提升，教师就需注重学生的提问能力培养，以提问的形式，促进学生的思维发散以及逻辑思维发展，以促使学生充分掌握相关学习内容的同时，能够将学习的知识灵活运用于实际生活.鉴于此，本文主要对高中物理教学中培养学生提出问题的方式进行分析，并提出物理教学中培养学生提出问题能力的具体策略. 关键词:高中物理；教学；提问能力；培养；策略

高中物理合作学习课堂教学策略的实践研究论文

2022-11-17 09:49:37

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[摘要]：摘要:在教育事业快速发展的当今社会，教师和学生家长们更多地意识到在高中物理的课堂教育过程中，不能抽象地注重学生对物理基础知识点的掌握，而是应该注重学生的学科素养发展.教师需要提升物理课堂的活力，给学生带来更多互动交流的机会，学生也能获得更多学习思路，积极完成合作学习过程，通过有效的互动和指导，突显出学生的课堂核心地位.对学生而言，很难在课堂上长久的保持专注，所以在教学中，老师会常常发现学生有精神溜号的现象.对于这样的情况，高中物理老师要创新教学方法，加强合作教学的教学设计.本文就高中物理合作学习课堂教学策

高中数学运算能力的培养策略研究论文

2022-11-17 09:44:06

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[摘要]：摘要:当代教育理念要求学生在高中时期要全面提高综合素养，其中包括数学的抽象思维能力，逻辑推理能力，数学运算能力等等.其中，数学运算能力又是各种能力的基础和集中体现，是高中生必备的素养之一，因此，教师在高中数学教学过程中，要高度重视学生运算能力的培养，运用多元化教学手段，使得学生的运算能力能够获得提高，进一步促进学生数学核心素养的全面提升.本文，笔者结合多年教学经验，从数学公式以及法则展开运算、结合问题的已知条件展开简便运算、强化限时练习提升学生的计算速度、养成良好的计算习惯四个方面入手，深入探讨高中数学核

高中数学线上线下混合教学研究论文

2022-11-17 09:40:21

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[摘要]：摘要:随着社会的不断发展，随着信息技术水平的不断提升，尤其是信息技术支撑下的现代教学手段的运用，使得线上教学成为可能.高中数学教学应当在坚持线下教学的基础之上，努力拓展线上教学的价值，以丰富学生的学习空间，优化学生的学习途径.线上教学能够拓宽传统教学的空间，可以让学生在课堂之外、在学校之外，获得一个良好的学习空间.对于线上线下混合教学的挑战，教师也必须有清醒的认识.作为高中数学教师，应当选择恰当的内容去进行线上线下的混合教学，以摸索出一条符合自己教学习惯、能够提升学生学习品质的混合教学之路.关键词:高中数

高中数学解题过程中培养学生反思能力的研究论文

2022-11-17 09:35:43

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[摘要]：摘要:高中数学对于很多学生来说是比较困难的一科，它需要很强的逻辑思维能力，而且知识点之间联系的特别紧密，只要学生一个知识点模糊，那这道题可能就解不出来了.所以高中数学教师要重视对学生的解题技巧的教学.教师在讲解的时候要结合学生的生活实践，培养学生学习数学的兴趣，帮助学生更加容易的掌握数学的基础知识与数学解题技巧.本文就高中数学解题存在的一些问题以及解题过程中培养学生的反思能力的有效策略展开论述. 关键词:高中数学；解题过程；培养；反思考能力