线上教学视角下术科生和学科生心理健康状况研究论文

2023-06-20 14:12:12

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[摘要]：文章使用广泛性焦虑量表、9项简易患者健康问卷和压力信念量表，对上海体育学院的217名大学生进行网络问卷调查，重点比较并探索上海体育学院本科术科生和学科生之间心理健康水平是否存在差异及其影响因素，结果显示，线上教学期间不论学生类别和性别，大学生的心理健康均受到了一定程度的影响，且术科生和学科生的心理健康水平存在差异性，学科生抑郁和焦虑的评分均高于术科生；抑郁、焦虑与消极压力信念呈正相关，与积极压力信念呈正相关。

思维导图教学法在职教高考生理学总复习中的应用研究论文

2023-06-20 13:58:49

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[摘要]：文章选取包头医学院卫生健康学院2018级中职护理专业两个班的学生为研究对象，将两个班随机分为实验组和对照组，其中对照组采用传统教学法，最终以总结形式呈现思维导图；实验组按照实验设计在课前、课中和课后三个环节分别应用思维导图教学法完成教学任务，最后授课过程中通过三次模拟考试的成绩分析比较及课程结束后通过问卷调查来评价教学效果，结果显示，三次模拟考试中，两组平均成绩均呈上升趋势，且实验组成绩提升较为明显、平稳；两组均认为思维导图教学法有利于复习总结，差异无统计学意义；在对于知识的理解记忆、知识点的联系、自主学

阶梯式培养新模式助力教育教学质量提升研究论文

2023-06-18 11:46:19

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[摘要]：随着教育改革的深化，教学模式也在不断地更新变换。这需要初中语文教师对教学方法和手段做出相应改变，利用阶梯式教学让内容层层递进，帮助学生减轻学习压力和负担，使其能够更好地学习语文课程。本文分析了初中语文教学中存在的问题，以及阶梯式语文教学方法的优势，最后从几个不同的维度出发，具体论述初中语文阶梯式教学的策略和方法，并阐述了运用该模式的注意事项。

论应用积极语言评价构建幸福课堂的策略论文

2023-06-15 14:12:01

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[摘要]：　　本文首先界定了什么是积极语言评价以及构建幸福课堂的作用。根据常态课堂教学存在评价用语机械单一、用语单调，情感性不高，有时不能一视同仁，缺少公正、层次等情形，提出构建幸福课堂的两个维度：教师转变观念，在课堂教学中进行真诚的鼓励与表扬；教师掌握积极语言HAPPY模式，巧妙应用积极语言评价。

立足语文学科本位，挖掘思政板块要素——以小学语文教材“综合性学习：奋斗的历程”板块为例论文

2023-06-15 14:07:18

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[摘要]：课程思政理念贯穿义务教育阶段的始末，并向上延伸至高等教育，实现了各学段的全面覆盖，也与各个学科有深度融合。“综合性学习：奋斗的历程”板块是统编版小学语文教材的新增内容，在内容和形式上集中彰显了“课程思政一体化”的内在要求。因此，在相关板块教学中，教师应立足语文学科本位，兼顾板块综合性和实践性特征，梳理各类教材中思政资源的内在联系，动态设计教学活动环节，主动挖掘板块内容与思政要素的契合点，促进学生对板块内涵的深入理解，使革命文化教育内化于心、外化于形。

立足考题梳理归纳，四步透视教学探讨——以氧气的制取实验为例论文

2023-06-15 13:59:32

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[摘要]：氧气制取实验是初中化学的重难点，实验探究与解题分析中，要引导学生从原理入手，掌握实验方案与设计，合理分析实验流程，完成应用解析。本文立足考题开展问题分析，并总结实验探究的四步透视方法，进行知识梳理归纳，引导学生在探究中思考，获得能力的提升。

聚焦核心素养，培养小学生英语口语交际能力论文

2023-06-15 13:50:07

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[摘要]：随着新课改的逐渐深入，各科教师应将教学重点聚焦于对学生核心素养的培养上。英语是小学必学科目之一，属于一门语言类学科。但综观小学英语口语教学现状可知，很多学生虽然积累了丰富的词汇量，无法在口语交际中灵活使用，即学生缺乏口语交际能力。对此，教师应在核心素养背景下采取有效方式培养学生的口语交际能力，使学生可以“说”出自己掌握的知识。

家园共育视角下幼小衔接教育策略探究论文

2023-06-15 13:44:16

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[摘要]：幼小衔接是学前教育工作的重要内容，开展幼小衔接教育能够帮助即将进入小学阶段的幼儿做好学习准备、交往准备、身心准备和生活准备，对他们之后的成长非常重要。在当前国家学前教育改革背景下，幼小衔接教育的开展离不开家庭和幼儿园的密切合作。家园共育能够解决幼小衔接教育面临的问题，更好地帮助幼儿养成小学阶段所需的各项意识和行为习惯。这对促进幼儿身心全方面成长、完善幼小衔接教育具有重要意义。

加强农村小学口语交际教学，提升学生语文核心素养论文

2023-06-14 14:04:39

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[摘要]：“口语交际”板块在统编版语文教材中占有重要地位，其教学目的是培养学生交际能力，为发展学生的社会性打好基础。然而，目前农村小学受到多方面因素影响，口语交际教学存在互动性不足、教学方式单一，教学环境差等问题，严重影响小学生口语交际能力的提升。文章针对农村小学口语教学中存在的不足，提出明确口语交际目标确立、加强互动、丰富教法、构建口语交际语境和语言经验积累的策略，旨在优化农村小学口语教学，促进农村小学生语文核心素养的提升。

基于语文核心素养的高中作文有效性教学探析论文

2023-06-14 13:59:52

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[摘要]：随着语文核心素养的提出，传统的高中作文教学已难以真正满足学生能力发展的需求。在现代化教学模式下，只有加强对学生思维能力的培养，培养学生的写作兴趣，鼓励学生个性化、多样化地表达，才能有效提升学生的作文水平。故对新课程改革背景下高中作文教学的现状进行分析，并对高效作文教学策略进行了课堂实践研究。