基于幼小科学衔接的写字教学“增”“减”研究论文

2023-05-04 13:39:56

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[摘要]：　　虽然幼儿园与小学科学衔接工作正在分阶段深入推进，但一年级新生在第一学期的“入学适应期”中，仍会在写字方面遇到诸多困难。本文基于“幼小协同·科学衔接”理念，落实《小学入学适应教育指导要点》，关注写字的教与学，以学生为本，通过“‘增多’教学方法，激发书写兴趣；‘增加’评价方式，培养良好习惯；‘增进’写字质量，提升书写信心；‘减轻’书写负担，落实‘双减’要求”的三“增”一“减”写字教学策略研究，培养学生良好的书写习惯，掌握基本笔画和笔顺规则，写好汉字，帮助学生逐步适应小学生活，达成“学习适应期”各项发展目标

思政元素在大学物理实验课程教学中的融入论文

2023-05-01 10:16:15

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[摘要]：文章以太原工业学院为例，从物理实验课地位和作用中思政元素的融入、物理实验发展历史中思政元素的融入、物理实验仪器中思政元素的融入、物理实验原理中思政元素的融入、物理实验操作中思政元素的融入、物理实验数据记录与处理中思政元素的融入、物理实验报告中思政元素的融入七个方面论述了思政元素在大学物理实验课程教学中的融入。

基于课程思政的地方高校多元音乐教学活动途径研究论文

2023-04-28 14:25:03

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[摘要]：文章首先分析了地方高校多元音乐教学活动常见问题，然后提出了基于课程思政的地方高校多元音乐教学活动途径，包括深化认识，推进教学体系融合；优化内容，全面贯彻思政教育；立足实际，创新教学模式；重视实践拓展，促进学生音乐实践能力发展。

基于创新创业能力培养的旅游管理类专业实践周教学体系构建与实践论文

2023-04-28 14:19:14

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[摘要]：文章首先阐述了国内外创新创业教育研究现状，然后分析了基于创新创业能力培养的旅游管理类专业实践教学现状，接着论述了基于创新创业能力培养的旅游管理类专业实践周教学体系构建与实践，最后说明了基于创新创业能力培养的旅游管理类专业实践周教学效果。

提升小学语文看图写话教学有效性策略探究论文

2023-04-26 09:12:12

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[摘要]：在小学语文课程教学任务的实施过程中，阅读图片、写作对话等教学手段是教学的重要组成部分。通过看图写话教学，可以进一步培养和提高学生的基本观察能力、想象能力、表达能力和作文质量，为今后学生扎实的基础阅读实践和课外写作指导打下良好的基础，促进小学语文课程教学质量和有效性的进一步提高。

提升古诗词教学的有效路径研究论文

2023-04-26 09:08:27

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[摘要]：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承和创新发展，而古诗词蕴含着丰富的“核心素养”内涵。在“双减”背景下，引导学生自主探究古诗词的奥秘，既能丰富学生的语言积累，又能促进其思维发展，培养丰富的想象力和审美情趣，提升语言运用能力，促进其语文素养的发展。小学古诗词教学中，教师可通过激趣、引导学生品读感悟、发挥想象、拓展整合等途径，构建高效课堂，提升古诗词教学的有效性。

提高初中生物课堂效率策略探究论文

2023-04-26 09:04:23

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[摘要]：本文对“双减”政策下的初中生物课堂教学效率的重要性进行分析，就传统教学中教学方法不科学、学生缺乏主动性、忽视学习过程以及理论与实践衔接不足等几方面分析初中生物课堂现状，并且提出小组教学、趣味导入调动积极性、创设生物情境、改进实验教学、微课教学、开发综合实践资源等提升生物课堂效率的策略，旨在减少学生负担的同时保证其初中生物学习效果。

谈谈小学生数学逻辑推理能力的培养路径论文

2023-04-26 08:59:39

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[摘要]：随着新课程改革和素质教育的深入推进，我国的中小学校学科教学呈现出焕然一新的面貌，重视学生能力培养和素养提升成为课堂教学的基本出发点。数学作为小学阶段的重要学科，旨在培养小学生的逻辑思维能力、计算能力和独立思考能力。本文以核心素养为落脚点，就小学数学教学如何培养学生的逻辑推理能力提出一些建议。

四大工作路径提升中小学新任校长培训实效论文

2023-04-26 08:54:56

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[摘要]：有效的新任校长培训是校长顺利进行岗位过渡、深化岗位职责任务的重要保障。针对新校长任职后政治素养待提升、岗位理解不深入、实务管理少经验、学校改进欠思考等现实性问题，应通过问题研讨、案例推演、经验分享、参观考察、交流释疑、主题论坛等方式为新任校长搭建沟通、分析和解决问题的平台，探索从“强化党建引领，通过培训全面提升政治素养”“明确使命激励，在培训中不断内化岗位理解”“深化责任驱动，利用培训有效精进管理实务”“注重发展主导，在参训后持续深化学校改进”等方面协同发力，帮助新任校长走好正职岗位第一步。

生态系统理论下高校心理健康教育工作的转换论文

2023-04-25 14:13:25

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[摘要]：　　文章在阐述研究背景的基础上，首先论述了生态系统理论下高校心理健康教育工作转换的前提要件，然后分析了生态系统理论下高校心理健康教育工作转换的现实困境，最后提出了生态系统理论下高校心理健康教育工作的转换路径。