阅读与悦读——新课改下小学语文自主性阅读能力的培养论文

2023-05-19 13:40:54

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[摘要]：　　小学阅读是小学语文教学中较为重要的内容，而毋庸置疑的是小学阶段也是培养学生自主性阅读的关键时期，在这一阶段培养学生的自主性阅读能力有利于学生养成良好的阅读习惯，为今后的发展奠定良好的基础。同时，通过提升学生自主性阅读能力，还能够在一定程度上提升学生的语文成绩。因此，教师需要重视提高小学语文自主性阅读能力这个问题。基于此，本文立足于小学生阅读能力现状，提出了提升小学语文自主性阅读能力的策略。

医学生思政课程教学中存在的问题及对策论文

2023-05-18 14:09:59

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[摘要]：　　文章首先阐述了思政课程相关概念，然后论述了医学生思政课程研究综述，接着分析了医学生思政课程教学中存在的问题，最后提出了医学生思政课程教学策略，包括完善顶层设计，统筹开展思政课程整体规划；明确相关概念，全面完善思政课程教学体系；强化师资队伍建设，提升思政教师综合素养；等等。

言语行为理论视域下音乐教师教学话语分析论文

2023-05-18 14:01:24

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[摘要]：　　文章基于言语行为理论阐释，首先分析了音乐教师教学话语的性质，然后说明了音乐教师教学话语的使用原则，接着阐述了音乐教师教学话语的基本类型，最后提出了言语行为理论视域下音乐教师教学话语优化策略。

信息化环境下小学数学课堂有效教学策略研究论文

2023-05-18 13:54:28

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[摘要]：　　随着社会发展的步伐不断加快，我国经济水平稳步提升，人们的生活质量得到新的改善。在信息化发展环境下，信息化教学手段已逐渐走向成熟，可以为学生提供一个有趣的学习过程，让学生对数学产生全新的看法。但是，当前信息化环境下小学数学课堂的发展还存在许多亟须解决的问题。基于此，本文将对信息化环境下小学数学课堂有效教学进行分析，从多个角度展开理论性研究，并针对性提出合理化的策略。

新文科建设背景下旅游管理专业联动思政育人机制探索论文

2023-05-18 13:47:22

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[摘要]：　　文章首先分析了专业建设联动课程思政与新文科建设的意义，然后论述了专业建设中课程思政与新文科建设要解决的问题，最后提出了新文科建设背景下旅游管理专业联动思政育人机制的构建策略。

新时代背景下高中德育的创新实践探究论文

2023-05-18 13:39:43

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[摘要]：　　新时代高中教育对育人观念提出了更高要求，社会对人才的需求也朝着多元化的方向快速发展，尤其是随着“五育并举”育“全人”教育理念的推行，当前高中德育教师要不断创新工作思路和教学方式，学校应致力于培养学生健康的人生观和世界观，促进学生“德智体美劳”全面发展，坚决落实“立德树人”根本任务。本文从高中德育创新的价值意义出发，在德育理念、方式、评价以及实践活动、家校协同等五个方面，深入探索高中德育创新实践策略，为一线高中德育教师在教育教学创新探索上提供实践方面的参考。

小学语文作业多元化设计的策略论文

2023-05-17 14:12:48

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[摘要]：　　“双减”政策作为我国改革开放以来重大的教育调整政策，对教育导向产生了巨大影响。传统教育中，课后作业失去了其本身提升学生学习能力和检验教师教学成果的目的，成为家长和学生沉重的负担，而在“双减”背景下，学生的在校学习时间与效率得到了更多重视，课余时间分配也更加多元化，作业真正成为检验学生学习成果的标准之一。本文以小学语文作业为例，明确作业设计的真正目的，探究小学语文作业多元化设计的原则，对“双减”背景下小学语文作业设计缺陷进行分析，并提出相应解决办法。

小学语文教学中情感教育的实施论文

2023-05-17 14:06:11

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[摘要]：　　语文是中华民族文化发展与传播的重要组成部分，也是开展人际交往、拓展思维能力的辅助工具。在小学语文教学过程中，情感教育与专业文化知识教育相辅相成、不可分割，在语文学习过程中占据着重要地位。对此，语文教师应当重视小学生的情感教育，促进学生全面发展。本文围绕小学语文教学中的情感教育，探讨情感教育实施的有效策略。

小学数学课堂减负提质的有效策略论文

2023-05-17 13:59:26

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[摘要]：　　课堂是教学的主阵地。如何构建“双减”背景下的小学数学高效课堂，是当前数学课堂教学变革的着力点。在“双减”形势下，教师需要改变教学观念，引导学生先学思考，在预习中提出问题，学会深入思考，让课堂教学有的放矢。引导学生主动实践、探索，培养学生的自主学习能力，让课堂教学有效度。落实“双减”政策，提高作业设计质量，让课堂焕发真正的生命活力，实现提质增效的数学课堂。

小学生心理辅导课程建设的研究论文

2023-05-17 13:50:09

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[摘要]：　　小学生心理辅导课程的有效建设，是新时期小学教育创新和优化的重要任务，也是促进育人工作得到切实改善的一大动力。本文着重围绕课程目标与课时安排、教师队伍建设、课程内容、教学及辅导方法、课程教学评价等方面，就小学生心理辅导课建设面临的问题以及相应对策进行了探讨，以促进小学生的身心健康成长。