教育论文
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聚焦“数学阅读”,提升解题能力论文
2023-07-13 13:43:24
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[摘要]:数学阅读能够将问题的理解、解决与阅读相结合,促进学生真正读懂数学。核心素养背景下,数学阅读能为学生的解题提供一条认识、感悟、理解、应用数学的“跑道”。因此,从小学阶段开始逐步培养学生的数学阅读能力,提升他们的解题能力十分必要。文章针对小学生身心发展的特点,尝试寻找适合的阅读方法。
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“双减”政策下小学语文作业优化设计论文
2023-07-13 10:51:53
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[摘要]:作业是巩固知识、检测学生学习成果的重要途径,但传统作业布置的形式单一且量大,给学生造成非常大的课业负担,而且起不到作业应有的作用。而“双减”政策要求改变这种现状,切实减轻学生的课后作业负担。在小学语文教学中要优化作业环节,结合学生实际情况和教学需要设计有效作业内容,满足减负增效的需求,从而达到理想的效果,真正落实“双减”政策。
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“双减”政策下小学科学教学策略研究论文
2023-07-13 10:48:40
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[摘要]:“双减”政策下,义务教育工作中对学生综合素养的培养受到了极大重视。小学科学教学活动的开展是培养学生科学素养的重要手段,也是小学阶段学生接受科学教育的主要途径。文章以“双减”政策为背景,陶行知教育理论为指导,探究小学科学教学活动有效策略。研究策略的开展主要立足学生实际,从生活化角度促进学生对科学知识的理解,指导学生掌握科学研究的过程及方法,提高学生对科学知识重要性的认识,促进学生全面发展。
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“双减”政策下初中数学作业优化设计探究论文
2023-07-13 10:45:34
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[摘要]:“双减”政策的落实,旨在帮助义务教育阶段学生减轻作业压力和课外培训负担。如何顺应教学改革趋势,以及优化设计初中数学作业,成为广大教师亟待解决的问题。数学教师不仅要合理控制作业数量,还要提高作业质量,确保每位学生通过作业巩固知识、发散思维,获得适应自身水平的提高。
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“双减”背景下小学数学课堂练习指导优化探究论文
2023-07-13 10:39:30
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[摘要]:课堂练习是小学数学教学中的核心组成部分,可用于检查学生对知识的掌握程度,有利于学生反思。随着国家“双减”政策的实施,学生课业负担得到明显减轻,此时教师更应该注重课堂练习指导。文章分析小学数学课堂练习的现状,提出“双减”背景下的优化措施,以供参考。
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“双减”背景下初中英语作业设置策略探究论文
2023-07-13 10:35:36
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[摘要]:课后作业是初中英语教学的一个重要环节,不但能帮助教师了解学生课上学习的状况,还能帮助学生巩固所学知识并进一步拓展他们的能力。在“双减”背景下,教师要在作业设置的渠道、形式与内容上要做一些调整,在减轻学生负担的前提下,提升作业设置的质量,以更好地促进学生的发展。因此,基于初中学生的个体差异、思维特点等,教师设置精准化、多样化的作业已是当务之急。
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借助历史故事提升学生史料实证能力论文
2023-07-12 14:27:43
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[摘要]:初中学生学习历史的过程是他们思维发展的过程,史料实证能力是学生学习历史时需要着重提升的思维能力。教学中教师需要引导学生掌握史料收集的途径与方法,尝试判断史料的真伪和价值,努力从史料中提取有效信息,以及基于史料提出自己的历史认识,这一系列的思维活动的过程就是史料实证能力成长的过程,教师可以借助丰富的历史故事提升学生的史料实证能力。
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教师巧设计,思维助成长——以苏教版数学二年级《角的初步认识》为例论文
2023-07-12 14:21:26
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[摘要]:数学思维是数学学习的基础,提高学生思维深度,可以深化学生数学学习。文章概括提升学生数学思维能力的必要性,从多方面探讨让学生数学思维成长的可行性路径。
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建模思路在初中数学教学中的应用探究论文
2023-07-12 14:09:24
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[摘要]:随着素质教育的不断推进,培养学生学科核心素养成为初中数学主要教学目标,其中对学生分析问题、解决问题具有重要作用的建模思想是重要的组成部分。文章分析初中数学建模思想的内涵,指出这种思想对于初中生的数学学习具有重要意义,从三方面阐述培养初中生数学建模思想的具体对策,旨在有效培养初中生的建模思想,增强初中生数学学科的关键能力。
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建构模型理解算理——以《乘法分配律》为例论文
2023-07-12 13:56:24
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[摘要]:计算教学,如若只关注学生的解题准确率与速度,忽略学生对算理模型的理解与运用能力,会导致学生对数学运算思想的掌握程度不够深刻。教师要借助构建模型,帮助学生有效掌握算理,提高课堂教学质量的同时帮助学生进一步感悟数学思想方法,促进学生学习能力的提升。
