野生动物保护综合行政执法的困境与策略论文

2023-07-10 13:48:47

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[摘要]：人类与野生动物之间的关系一直是一个为人们所广泛关注的问题，从前，人们并没有意识到野生动物保护的重要性，也就没有出台相应的政策和法律，对此进行管控。但目前，我国已经逐渐开始加大了对野生动物保护的力度，并且也已出台了相关的政策，但相比于一些欧美国家，我国在野生动物保护综合行政执法方面仍然存在一定的欠缺，这也就导致了一些社会不良现象频繁发生。针对这种现象，为了有效缓解社会矛盾，加强对野生动物的保护，就需要国家出台和完善相应的法律法规，推动野生动物的保护工作。所以，本文将就野生动物保护综合行政执法过程中所面临的困

新型侵权纠纷中责任承担的法理逻辑及现实对策——以网络群组群聊为例论文

2023-07-10 13:42:51

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[摘要]：身处网络信息时代的今天，互联网在带给我们诸多便利的同时，也伴生了层出不穷的新型网络侵权行为。为进一步规范网络中各民事主体的言论行为，保障各方的合法权益，净化网络环境，2021年1月1日正式实施的《民法典·侵权责任编》第一千一百九十四条至第一千一百九十七条构建出了完整的网络侵权责任规则体系。本文将立足于社会生产生活实际，结合现行法律法规的规定，简要分析微信群组聊天中发生的网络侵权行为，辨析微信群主对微信群承担管理责任的正当性和必要性，并对进一步完善网络侵权责任承担制度提出相关意见建议。

做好教师队伍建设加法，夯实科学教育基础论文

2023-07-05 13:52:39

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[摘要]：　　习近平总书记在今年中共中央政治局第三次集体学习时强调,要在教育“双减”中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。教师是学生心中科学种子的播种者、呵护者,做好科学教育加法,关键在于提升教师队伍科学教育水平,抓好中小学科学教师队伍(含小学科学课程教师、中学数理化生等科学类课程教师,以及中小学课后服务中开设科技类兴趣班、组织科技活动等的学校教师)这一重要“加数”。

尊重差异，分层提升—初中数学分层教学的探究论文

2023-07-05 13:48:58

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[摘要]：教师根据学生的综合情况和不同的教学目标进行科学分层。在分层教学设计中,提高课堂引导性,让学生自主探究,结合数学特点实施实践性分层教学,有效提高学生学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,让学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。

中学历史合作学习的探究与实践论文

2023-07-05 13:43:09

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[摘要]：未来社会对人才有着更丰富、更宽泛、更高的要求,教育需要改革,中学教育质量需要加强,历史学科教学模式需要创新。合作学习作为有效、趣味的学习方式,被广泛引入中学历史学科教学中,在“育智”和“育人”方面都有着不错表现。

中小学教学评价机制现状及改进措施初探论文

2023-07-05 13:38:40

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[摘要]：文章基于中小学教学评价机制现状及改进措施展开相关研究,分析当前中小学评价机制存在的问题:即评价制度所关注的主体存在片面性,评价体系不太完善等,探讨从学生、教师、学校三个不同的主体层面进一步地完善中小学评价机制的措施。

指向育人的小学道德与法治实践类作业设计论文

2023-07-04 14:17:20

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[摘要]：教师设置指向育人功能的作业是小学道德与法治课堂教学的延续。学生通过多样化的作业不仅能复习和巩固课堂上所学的知识,还能开发潜能,逐步养成良好的学习习惯。为发挥作业的这些功能,教师需要多设置实践类作业,以让学生在真实的体验中提升核心素养,拓宽视野,增强社会责任感。

植根责任担当品质发掘道德与法治课程校本资源的实践研究论文

2023-07-04 14:07:58

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[摘要]：道德与法治是小学阶段的必修课,也是学校进行思政教育的“排头兵”。教材内容的设计更加注重扩充学生的精神世界,引导学生形成正确的价值观和人生观。文章以江苏省徐州市金龙湖小学开发的校本资源为例,阐述了道德与法治“1+N”课程资源的开发情况,解析了道德与法治融入“责任担当品质”的目的与意义,分析责任担当品质与道德与法治课相结合的具体实施策略。

课堂教学行为分析云平台助力教育高质量发展论文

2023-06-22 08:50:16

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[摘要]：在“双减”政策的指导下，提升课堂有效性成为重中之重。如何判断并分析课堂的有效性，传统上一般是以人工观察、手动编码或者是自我报告作为主要分析手段。使用这些方法对数据进行分析时，往往存在样本量过少、耗费时间过长、编码体现出来的主观性较强等不足，不利于教学规律的总结及做出确切的结果判断。而采用课堂教学行为分析云平台进行采集与分析，为这些问题的解决带来了契机，为大数据在教师专业发展和教学质量提升方面提供了深度支持。

科学逻辑视域下小学科学探究教学的策略论文

2023-06-22 08:48:30

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[摘要]：科学逻辑是一种科学方法论，不同于学习论和教学论，在小学科学教学中经常被忽视。本文从科学逻辑视域下分析目前小学科学探究教学存在的弊端，指出科学逻辑对探究教学的启示作用，同时结合具体案例“声音的产生”一课，探讨如何将科学逻辑融入探究教学，并针对性地提出了相关的教学策略。