OBE 视域下民办高校商务英语听力教学 中的互动策略研究论文

2022-12-26 09:51:59

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[摘要]：摘要：成果导向教育(Outcomes－based Education，缩写为OBE)认为学生的学习成果需满足社会需求，并以此为基础从社会需求出发倒推学生“需要学习什么”并获得相应的成果。民办高校商务英语教学中的互动缺乏引导性、创新性与激励性。本研究在探讨目前民办高校商务英语听力教学互动中存在问题的基础上，基于OBE理念提出相应的解决策略，旨在促进商务英语听力教学过程中师生、生生之间的有效互动，从而有效提升学生的听力技能。

CLIL 教学模式下商务英语课程思政实践研究论文

2022-12-26 09:48:07

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[摘要]：摘要：在课程思政改革的新教育背景下，提升外语专业课程的人文价值，凸显外语专业课程的人文属性，开展思政教育改革已是必然趋势。文章以高校商务英语专业《综合商务英语》课程为例，基于CLIL教学模式，借助4Cs框架探讨如何将思政教育融入教学全过程，进而促使学生实现课程内容和语言知识双重目标，提升人文素养，肩负起外语人才的使命。

《 西游记》文化负载词英译研究综述论文

2022-12-26 09:43:13

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[摘要]：摘要：我国著名的文化典籍《西游记》家喻户晓，存在众多的英文译本。作为中国古典文化小说，《西游记》中的文化负载词数量多、范围广、含义杂，在翻译的过程中需要格外重视。在对中国知网(CNKI)收录的发表于2012~2020年间的12篇与文化负载词翻译研究相关的论文进行整理发现，目前现有的研究存在研究力度不够、研究视角狭小、译本研究单一等问题。

《 基础英语》课程思政建设路径探索论文

2022-12-26 09:35:39

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[摘要]：摘要：文章基于《基础英语》课程的特点及当今社会全方位育人要求，探索《基础英语》课程思政建设的实现路径。文章从挖掘思政育人元素、实施“网络平台＋课堂教学＋课外实践”三位一体的教学模式、关注评价的育人功能和教学效果测评方式四个方面出发，探索从上到下、从宏观到微观的课程思政建设路径。

商务英语专业《国际商务谈判》课程面临的问题剖析和解决对策论文

2022-12-25 11:20:11

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[摘要]：摘要:目前，应用型本科院校商务英语专业国际商务谈判人才培养存在不少问题，对这些问题展开研究并探讨相关对策具有重要的意义。文章以《国际商务谈判》课程为例，研究了商务英语专业该课程存在的不足，并从四个方面探究了应对对策。

人工智能在英语教育中的应用研究综述论文

2022-12-25 11:16:59

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[摘要]：摘要:人工智能在英语学习中的应用是计算机辅助语言学习(CALL)的一个子集，随着自然语言处理、深度学习、网络化学习和海量数据处理技术能力的发展，使得今天的人工智能在语言研究方面实现了CALL到ICALL的转变，并带来了学生与计算机交互质量的实质性变化。文章采用文献分析法对神经网络机器翻译、自动测评系统、聊天机器人、智能导师系统和虚拟现实等人工智能英语教育应用案例进行了分析，总结出人工智能在英语教育中的应用现状。研究发现，人工智能技术带来了英语学习的个性化、碎片化、效率化和沉浸式等特征。未来的研究可以针对人

目的论视角下《菜根谭》中四字词语的英译策略研究论文

2022-12-24 12:12:37

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[摘要]：摘要:随着中国国际地位的日益提高，一些重大国际活动相继在中国举行，许多国家都开始出现了“汉语热”。“汉语热”的出现，代表着汉语正在日趋国际化。《菜根谭》作为文化瑰宝，名扬海外，四字词语使用居多。四字词语作为汉语一种具有独特结构和民族色彩的语言表达，在翻译过程中，选用适宜的翻译策略和翻译方法显得尤为重要。以目的论三原则为指导，不难发现《菜根谭》英译本中，四字成语的英译多采用了归化和异化两种翻译策略;运用直译的翻译方法和直译与省译相结合的方法，不仅忠实于原文，还注重读者的理解，从而更好地实现翻译的跨文化交际目

面向智慧教学的高校英语教师适应性发展研究论文

2022-12-24 12:10:29

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[摘要]：　　摘要:TPACK是一个动态复杂的自适应系统。面向智慧教学的高校英语教师TPACK适应性发展主要是指高校英语教师要在智慧教学设计和实践中不断整合、适应、选择TPACK多维知识框架，并与智慧教学环境构建保持动态适应性和协调性，以使教育主体获得良好的学习体验，更好地达成教育教学目标。文章探讨了适应性发展的内在要求、环境要素和构建路径，以期为当下高校英语教师专业发展提供建设性意见。

美国情景喜剧幽默的表现手段论文

2022-12-24 12:08:03

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[摘要]：　　摘要:幽默作为一种特定的艺术手法，广泛存在于文学和影视作品中，其中情景喜剧独具特色。诙谐的语言和夸张的场景是情景喜剧幽默的主要载体。根据传播媒介的不同，情景喜剧幽默可分为言语幽默和非言语幽默。言语幽默包括语言幽默、文化幽默和普遍幽默;非言语幽默又可分为视觉类非言语幽默和听觉类非言语幽默。文章以美国情景喜剧《老友记》为例，讨论剧中的幽默表现手段，并探讨相应的翻译策略，以期为幽默翻译实践提供参考。

建构主义视角下的大学英语教学模式探究论文

2022-12-24 12:05:48

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[摘要]：　　摘要:随着我国不断加大对外交流的频次，英语在当下的应用范围在不断拓宽，教育界也在不断提高对英语的重视程度，不断探索英语的全新教学模式。而在大学英语的教学过程中，由于其教学目标是培养学生的英语应用能力，对教师来说，需积极引入建构主义理念，利用多元化的教学模式来开展教学工作，实现学生英语水平的全面提升。文章简述建构主义含义，并分析建构主义视角下的大学英语教学模式，以期为今后开展教学提供参考。