基于 CiteSpace 对国际词汇附带习得的可视化分析论文

2022-12-23 09:06:42

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[摘要]：摘要:词汇附带习得作为词汇习得主要方式之一，于二十世纪六十年代开始受到学者广泛关注。文章以Web of Science数据库国际权威期刊中关于词汇附带习得的学术论文以及会议论文为数据来源，利用CiteSpace的信息可视化技术，绘制词汇附带习得领域的知识图谱，分析该领域的发展趋势，研究热点以及前沿动态。研究发现，目前词汇附带习得正处于发展的高潮，虽出现了高产作者，但高被引文献的被引频次不高，说明该领域的中心性不强;词汇附带习得已广泛应用于英语教学，“学生”一直是该领域的研究热点;随着科技的发展，“电视”对

混合式教学模式下大学英语听说课程思政教学实践探索论文

2022-12-22 09:33:25

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[摘要]：摘要:混合式教学模式是指线上与线下相结合的教学模式，在教育信息化时代背景和思想政治教育改革的现状下，大学英语听说作为一门通识课程，其课程思政教学实践探索是不可阻挡的趋势。文章在介绍混合式教学模式的基础上，结合课程思政应用于外语教学的情况，探讨了混合式教学模式下课程思政应用于大学英语听说教学实践，并试图将教学与中国优秀思想、经典文化、传统价值观等深度融合，从而真正做到课程思政在大学英语听说课堂的实施。教师在训练学生听说能力的同时，更应注重人生观和价值观的引导，注重中国传统优秀文化的输入，因此，在教授大学英语

汉英字幕机器翻译质量评估研究论文

2022-12-22 09:29:15

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[摘要]：摘要:文章选取习近平总书记的2021年新年贺词为源语文本，基于斯德哥尔摩大学让·彼得森教授于2017年提出的FAR模型，从功能对等、接受程度和阅读体验三个方面评估了Arctime Pro、人人译视界、百度视频翻译的汉英字幕翻译质量，并与人工翻译进行对比，通过分析当前机器翻译字幕工具的优势与问题，为改善机器翻译质量提供参考。

“一带一路”背景下甘肃高校英语翻译教学探析及对策论文

2022-12-17 11:06:43

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[摘要]：摘要:在“一带一路”背景下英语翻译人才需求量大，加之甘肃省处于重要战略地位，因此，甘肃高校培养出与“一带一路”建设相适应的英语翻译人才是亟待解决的问题。基于此，文章利用网络调查问卷的形式对甘肃省五所高校英语专业学生的英语翻译能力进行了调查，并对调查结果进行分析，找出影响甘肃高校大学生英语翻译能力的主要原因，提出有效对策，期望为“一带一路”背景下甘肃高校英语翻译教学指明方向。

“ 数智时代”应用型本科商务英语 人才培养模式探究论文

2022-12-17 10:57:10

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[摘要]：摘要：随着“数智时代”的发展，其对我国各行各业都产生了积极的推动作用。现如今，社会的进步发展离不开人才的支持，所以“数智时代”也在推动人才培养中发挥了重要的作用。基于此，文章对“数智时代”应用型本科商务英语人才培养进行了综合分析研究，首先分析了“数智时代”下应用型本科商务英语人才的发展契机，以及当下传统的本科商务英语人才培养模式存在的问题，最后结合“数智时代”下本科商务英语人才需要具备的素质，提出了“数智时代”下应用型本科商务英语人才培养的策略。以期通过文章的研究，可以提高对商务英语人才培养的重视，进而培

“ 互联网＋”时代反思性教学理论在大学外语教学中的新应用论文

2022-12-17 10:52:03

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[摘要]：摘要：文章通过分析“互联网＋”时代大学外语教学改革的迫切性及反思性教学理论在新时代的意义来阐述将信息技术与反思性教学理论结合起来指导大学外语教改的必要性及可行性。文章重点探讨了大学外语教师如何借助信息手段进行有效反思、促进个人发展及实现教学中心向学生的转移，并通过分析信息技术在教育领域的弊端及其解决方案来进一步指导大学外语教师正确看待信息技术，主动服务国家人才培养战略，积极投身大学外语信息化教学改革，打造新时代“金课”。

“互联网+”背景下高校英语教师信息化 能力现状与对策研究论文

2022-12-17 10:47:00

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[摘要]：摘要:伴随着互联网与教育的不断融合，新时期高校英语教师以互联网为依托，进行英语教学工作成为教学中必不可少的一部分。本研究围绕高校英语教师的教学模式、信息化意识、课时数量、教育技术及知识的表征等维度，探讨当下高校英语教师信息化能力现状以及存在的问题。并从信息化教学意识、及时更新教学观念、构建教师网络学习共同体等层面，提出合理并具有针对性的提升高校英语教师信息化能力的策略，以提升高校英语教师在“互联网+”背景下的英语教学能力，从而为提升高校英语教学的质量及高校英语教师自身的专业实践和发展提供一定借鉴和参考。旨

“互联网+”背景下大学英语多元混合式教学模式改革探究论文

2022-12-17 10:41:01

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[摘要]：摘要:混合式教学模式在国内外经历了20多年的研究与发展，在疫情外部环境因素影响、四新项目深入推进以及学科多元交叉融合的背景下，“互联网+教育”模式逐渐衍生出新的意义和内涵。文章在该背景下，以泰山科技学院开设的必修基础课程《大学英语》为例，探究在大学英语课堂开展多元混合式教学的策略方法。通过一学年的实践探究发现，通信设备+网络教学平台+课中互动是该教学模式的基础保障;以学生为中心，鼓励学生线上线下高度参与，个性化输出的教学理念是该教学模式的原则与核心。通过学生视角，合理筛选利用线上资源并与线下资源相结合，进

“动态对等”视角下贵州传统美食介绍英译探究论文

2022-12-16 09:40:38

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[摘要]：摘要：随着贵州经济、社会、文化的发展及中央各项帮扶政策的出台，迈入新时代以来，贵州在对外开放中取得了更高质效的发展。民以食为天，美食文化是一个地域独有的特色，其翻译与传播对该地区文化的传播与发展至关重要。文章在语言学家和翻译理论家尤金·奈达动态对等原则的指导下进行贵州传统美食介绍的英译探究，旨在以恰当的、能够使译入语读者接受的、彰显地方美食特色的方式传播贵州传统美食。文章以贵州大学出版社出版的《我们贵州》一书中出现的美食及英译为例进行探究。

关联理论视角下材料术语翻译的词义选择论文

2022-12-05 15:50:15

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[摘要]：摘要:随着工业和科技的发展，工程专业越来越全球化和现代化，材料翻译中术语词义的选择愈显重要。关联理论对材料翻译具有指导意义，通过对词类、语境、构词法和文本类型进行分析可以在翻译中实现最佳的词义选择。文章以《基础笔译》课程教学中的材料翻译的练习为例，对湖北工业大学研究生院外国语学院2021级MTI专业部分学生的译文进行比较分析，并从关联理论的视角探讨材料翻译中的词义选择策略。