基于混合式教学的大学英语课程思政实施与创新论文

2022-12-31 10:27:19

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[摘要]：摘要：大学英语课程思政是教学改革的主要方向，同时也是提高大学英语学科育人能力的必然选择。在大学英语课程思政教学探索的过程中，既要立足线下教学，同时也要能够结合信息化教学转型的发展趋势，探索线上线下混合式教学方式，以此来拓宽大学英语课程思政实施的空间、延长教学实施的时间。结合当前大学英语课程思政实施的具体情况，以混合式教学为主要理念，对大学英语课程思政教学的实施与创新进行系统的探讨，结合日常教学实践，给出具体可行的策略，为大学英语课程思政的创新开展提供参考。

基于 POA 理论对医学生的学术英语写作教学实践研究论文

2022-12-31 10:22:03

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[摘要]：摘要：随着国际学术交流的增加，医学生需要提高英语文献阅读能力和学术英语写作能力。而目前很多医学院没有开设学术英语写作方面的课程，或只是零散地穿插介绍写作格式，存在严重的“学用分离”现象。本研究基于POA理论，按照驱动教学，促成教学和评价教学流程对临床专业高年级学生进行为期一学期的学术英语写作教学，并采用问卷调查的方式了解学生的学习体验并分析产出的有效文本。研究表明，学生在POA教学过程中学习主动性强，参与度高，习得效果显著，最终产出文本的语言质量提高。POA教学模式有助于提高医学生英语文献阅读能力和学术英

基于 OBE 理念的艺术类大学英语 课程思政教学改革探索论文

2022-12-31 10:18:40

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[摘要]：摘要：文章探讨了基于OBE理念的艺术类大学英语课程思政教学改革，旨在探索“课程思政”与艺术类大学英语的有效融合，践行“立德树人”目标。全文主体分为两部分：第一部分反思了艺术类大学英语教学困境和开展课程思政教学的有利因素；第二部分从教学目标的确立、教学内容的创新、教学方法的运用及教学评价的优化四个方面论述了OBE理念下艺术类大学英语课程思政教学改革的实施方向。

基于 COCA 语料库的英语近义词探究论文

2022-12-31 10:14:51

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[摘要]：摘要：近义词是英语词汇的重要组成部分，近年来近义词辨析一直是国内各阶段教育教学及考试测评的重难点。本研究基于词汇语法理论与语料库的研究方法，选取furnish，accommodate和feed三个近义词为研究对象，从词频分布、语域分布、类联接模式以及搭配差异对其进行多维度的对比分析。研究指出：语料库研究方法的客观性、广泛性及直观性能够为英语教育教学提供强有力的辅助作用。

混合式教学模式下高校英语阅读课程教学改革实践论文

2022-12-31 10:09:20

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[摘要]：摘要:随着网络技术的飞速发展，大数据、云平台等高新科技也逐渐渗透到了教育教学领域，实现了信息技术和教学服务的深度融合。混合式教学模式采用线上和线下教学相结合的模式，整合了课堂教学和线上教学的双重优势，为高校英语阅读课程教学提供了丰富的教学资源，在一定程度上扩展了传统英语阅读课堂的时间，为高校英语阅读课程教学改革提供了一条新的思路，是对传统高校英语阅读课堂教学的有效补充与完善。文章简要分析了高校英语阅读课程教学中存在的不足及混合式教学模式对高校英语阅读课程教学改革的积极影响，并提出了在混合式教学模式下促进高

互联网视角下英语听力混合式教学模式探索与实践论文

2022-12-29 09:48:26

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[摘要]：摘要:互联网信息时代，网络学习平台相继涌现，相关的英语知识零散、海量地分布在人们日常生活周围，可供学生学习的资源和媒介大大增加。而英语听力作为英语教学最基础的教学内容，必须跟进时代步伐，利用网络平台，建立新的教学模式，提高英语听力课堂的效率。依托线上学习平台，构建课前预习、课上互动、课下巩固一整套的学习系统，让学生真正地成为课堂主体。因此文章将以英语听力混合模式教学为研究对象，分析其在互联网视角之下的意义，并针对期间出现的问题提出相应的解决对策。

构建新样态自主学习性班级论文

2022-12-28 14:42:30

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[摘要]：　摘要：与传统的班级不同，新样态自主学习性班级注重学生的自主性和创造性，是一种更为人性化的未来班级样态。学生的自主学习能力水平是影响新样态自主学习性班级构建的重要因素之一。研究者通过对湖南工学院商务英语专业大二某班级进行一个学期的阅读档案袋评价体系干预，以问卷作为调查学生干预前和干预后的自主学习能力水平的收集工具。在回收分析有效问卷后，发现学习者的自主学习能力有了显著提升。该研究旨在为新样态自主学习性班级构建改革提供实施案例。

工科类专业外语的跨学科人才素养培育研究论文

2022-12-28 14:37:00

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[摘要]：摘要:面对新一轮科技革命与产业变革，工科类专业外语课程当以新工科人才培养要求为指引，服务创新驱动发展及一系列国家战略需求。专业外语课程基于学科联动育人的发展理念，通过“科学+人文”“语言+思维”“表达+创新”的跨学科人才素养培育转向，打通“工与文、器与道的交融”，实现由“二次翻译”到“自主表达”的创新思维训练，有助于拓展工科人才的能力边界，塑造新的知识观和学习力，为培养能够适应、甚至引领未来的国际人才打下坚实的基础。

翻译专业学生笔译焦虑诱发因素及对策探究论文

2022-12-27 16:40:02

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[摘要]：摘要:笔译焦虑指的是翻译专业学生或者笔译从业者在笔译过程中由于即时翻译、翻译主体的源语言与目标语之间存在的语音、语法、语义、文化内涵以及结构之间的差异、译者投入度及译者各种心理因素引起的焦虑现象。文章旨在通过研究诱发实验班级学生笔译学习过程中产生笔译焦虑的原因，进而提出有效改善翻译专业学生笔译焦虑的有效措施。

翻译项目管理课程教学路径研究论文

2022-12-27 15:04:27

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[摘要]：摘要:文章通过梳理当前翻译项目管理研究现状，发现学界对翻译项目管理人才的培养与业界需求间存在脱节或不匹配的情况。通过研究，提出旨在提高学生翻译项目管理能力的“一目标，两保障，三沟通，六管理”的实施路径，并指出实施该路径时应着重注意的相关事项。