表现性评价在初中英语单元阅读教学中的应用论文

2025-05-20 16:07:10

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[摘要]：在当今教育领域,初中英语单元阅读教学一直被视为培养学生语言能力和综合素养的关键环节。然而,传统的阅读评价方式,如笔试和选择题,往往过于侧重知识记忆,未能全面评估学生的语言技能、批判性思考、合作与沟通能力等核心素养。

比较级结构在初中英语教学中的策略研究论文

2025-05-20 15:59:18

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[摘要]：在初中英语教学中,比较级结构不仅是语法教学的重要组成部分,也是学生日常交流中频繁使用的语言现象。然而,由于其抽象性和多样性,学生往往在掌握和运用比较级结构时遇到困难。

本土文化视域下幼儿习惯教育课程实施路径的探索论文

2025-05-20 15:54:32

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[摘要]：“千·习”文化习惯教育课程以江苏省昆山市千灯镇及周边水乡本土文化资源为载体，以生活教育思想为指导，以幼儿习惯培养为目标，以幼儿喜闻乐见的游戏、体验、实践等形式实施，形成了“是物—启晤—行悟”的习惯教育课程实施路径，使幼儿逐渐养成了良好习惯，为幼儿的健康成长奠定了基础。

案例教学在专业学位研究生课程中的实践论文

2025-05-20 15:39:21

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[摘要]：随着专业学位硕士研究生的招生规模日益扩大，培养研究生的实践能力和创新能力被赋予了更加核心的地位。将实际案例融入研究生课程，能够有效激发学生的学习热情，显著增强学生分析和解决复杂问题的能力。

Unit 4 Stage and screen 批判性阅读教学设计论文

2025-05-20 15:29:57

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[摘要]：本堂课是发展学生批判性思维的群文阅读课。语篇A是外研版高中《英语》必修二Unit 4 Stage and screen中Developing ideas部分Good Book，Bad Movie?的作者认为很多时候改编电影不如文学作品优秀。

Unit 1 Reading time My new friend Zoom 阅读教学设计论文

2025-05-20 15:13:41

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[摘要]：教学内容为新版PEP小学《英语》三年级（上）Unit 1 Reading time My new friend Zoom。本单元主题为Making friends，该主题属于“人与社会”范畴的“社会服务与人际沟通”主题群，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”子主题。

Unit 1 How do we feel?教学设计论文

2025-05-20 14:55:31

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[摘要]：教学内容选自沪教牛津版（深圳）小学《英语》三年级（上）Unit 1，该单元大问题为“How do we feel?”，涉及“人与自我”主题下“做人与做事”主题群下二级子主题“情绪与情感，情绪与行为的调节与管理”，以及“人与社会”主题下“社会服务与人际沟通”主题群下一级子主题“同伴交往，相互尊重，友好互助”。

UbD 理论指导下基于单元整体教学的小学英语单元作业设计实践研究论文

2025-05-20 14:35:36

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[摘要]：介绍UbD模式的基本内涵。分析小学英语单元作业设计存在的问题，即单元作业目标缺乏统整性、单元作业类型缺乏多样性、单元作业评价形式单一化。阐述基于UbD理论指导的小学英语单元作业设计的优势。

The Dragon Boat Festival 绘本教学设计论文

2025-05-20 14:26:44

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[摘要]：The Dragon Boat Festival选自翼渡英语分级阅读《文化中国英语学习绘本》系列初阶下。该绘本故事讲述了华华到屈原故里秭归县观看端午龙舟赛，并逐步了解秭归当地特有的端午节习俗的故事。

健康行为互动模式护理在妊娠期糖尿病患者中的应用效果论文

2025-05-20 13:44:47

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[摘要]：目的：观察健康行为互动模式（IMCHB）护理在妊娠期糖尿病（GDM）患者中的应用效果。方法：回顾性分析2021年5月至2023年8月该院收治的96例GDM患者的临床资料，根据护理方法不同将其分为观察组和对照组各48例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施IMCHB护理。比较两组护理前后疾病知识掌握度评分、自我效能[自我效能感量表（GSES）]评分，不良妊娠结局发生率，以及护理满意度。结果：护理后，两组发病机制、治疗措施、母婴危害、远期预后等疾病知识掌握度评分均高于护理前，且观察组高于对照组，差异有