“双减”政策下小学语文非书面作业设计研究论文

2024-01-05 09:28:38

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[摘要]：“双减”政策对义务教育阶段各学科作业的设计提出了更高的要求，需要教师从实际出发，积极探索优质作业的设计路径及方式方法，切实保障作业的实际质量，促使作业的价值与作用得到发挥，更好地助力学生的学科学习。文章立足于小学语文学科，以非书面作业的设计为切入点，针对“双减”政策背景下小学语文非书面作业设计这一主题进行了细致的论述与探讨，目的在于引导更多的小学语文教育工作者正确认识非书面作业，能借助语文非书面作业推动学生充满兴趣且高效地学习语文知识，发展学生的语文素养及能力。

基于案例式教学的法律课程改革对策与思考论文

2024-01-05 09:26:30

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[摘要]：在法学教育中利用案例教学法，是一种行之有效的教学手段，和传统的理论教学之间形成了相辅相成的关系，高职院校的教育是为了培育实践应用型的法律人才，在课程改革中，要利用案例教学的方式，发挥案例教学优势，提高育人质量。本文分析了案例教学的特点，结合案例教学在法律课程中的应用优势，总结了案例教学下法律课程的改革对策。

初中物理教学中自主合作学习的探索与实践论文

2024-01-05 09:23:52

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[摘要]：目前，自主合作学习已经成为教育部门在中小学积极提倡和大力推行的重要学习形式之一．鼓励学生进行自主合作学习，成为基础教育课程改革的目标，也是“双减”政策背景下减负增效的有效方式，对于促进学生之间交流合作和共同进步发展有着积极意义．本文就对如何有效地组织学生在初中物理教学中开展自主合作学习展开讨论，希望能提供现实意义，以供参考.

“双减”政策下小学数学作业布置策略论文

2024-01-05 09:23:17

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[摘要]：“双减”政策的实行，对小学数学作业布置提出了更高要求。教师必须基于为学生减轻过重作业负担的原则，丰富数学作业设计模式，降低作业总量和时长。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法，首先对“双减”政策展开解析，然后从趣味化、观察类、差异化、小组式、操作类五种作业类型入手，论述“双减”政策下小学数学作业布置的具体策略，旨在为广大教师落实“双减”政策提供借鉴。

互联网背景下民商法应用于电商行业的冲突与协调论文

2024-01-05 09:20:27

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[摘要]：随着我国互联网信息化技术的快速发展，电商行业已逐渐成为我国商业中的新兴行业，并逐渐成为我国市场经济的重要组成部分。由于电商行业较为新颖且发展迅猛，其相应的法律适配较差，比如我国民商法在应用于此行业时就出现了不少的问题。以当前我国电子商业的发展趋势来看，民商法在此行业中关于“电商主体认定的规定”及“虚假交易的规定”方面较为缺乏，并且关于电子合同的相关规定也未能完善，以上种种都对我国电商行业的发展产生了诸多的不利影响。因此，有必要针对电商行业对我国民商法进一步完善，以实现电商行业法律规范化的目标。

初中物理实践应用能力培养策略的探索论文

2024-01-05 09:18:12

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[摘要]：随着课改的发展，学以致用受到了教育者的关注，培养学生实践应用能力，已经成为眼下教育改革中的一大热点．在初中教育阶段，物理作为一门典型的生活性学科，教师应密切结合物理和生活的联系，让学生发自内心地亲近物理，培养他们分析、解决问题的能力，彰显物理的魅力.

合同相对性原则突破情形的检视与完善论文

2024-01-05 09:17:09

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[摘要]：合同相对性原则是传统民法理论中一项基本规则。然而，恪守合同相对性原则已经无法满足经济社会发展的现实需要，合同相对性原则突破是经济社会发展的必然趋势。本文结合我国《民法典》有关规定，对合同相对性原则突破的具体情形进行了实质分析，并在检视我国合同相对性原则突破相关制度的基础上，分析其存在的不足，进而就完善我国的合同相对性原则突破制度提出建议。

“双减”政策下利用信息技术提高小学数学课堂效率的策略研究论文

2024-01-05 09:15:34

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[摘要]：构建高效课堂，让学生在课堂上学足学好，是落实“双减”政策的基本路径之一。然而，在“双减”背景下，小学数学教师在构建高效课堂的过程中，普遍存在学情诊断不精准、学习任务互动性不强、课堂练习缺乏实效等现实问题。鉴于此，教师可利用信息技术精准诊断学生学情，增强学习任务的互动性，提升课堂练习实效，并以此构建高效课堂，引领学生在高效课堂上学足学好，助力“双减”政策全面落实。

非肢体瘫运动障碍的伤残等级鉴定探讨论文

2024-01-05 09:12:26

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[摘要]：非肢体瘫运动障碍是指锥体系、锥体外系损伤导致肢体出现运动障碍，涵盖了除肌力下降所致瘫痪之外的各种肢体运动障碍，主要由大脑、小脑、前庭系统、脊髓、周围神经损害所导致。笔者通过在鉴定工作中的学习和总结，就肌张力增高、深感觉障碍、共济失调、不自主运动、体像障碍的鉴定要点和相关鉴定原则，分享于广大鉴定同仁。

初中物理探究活动中小组合作学习的应用与评价机制建立研究论文

2024-01-05 09:11:59

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[摘要]：小组合作学习方法是初中物理探究教学最为常用的教学方法，运用得当可以明显提升课堂教学效果．以建构主义理论、马斯洛需求层次理论、合作学习理论为理论基础，对小组合作、物理探究活动、合作评价予以界定．针对初中物理探究活动中小组合作学习存在的问题，提出了相应的改进措施和评价机制的建立路径.