核心素养视角下高中数学教学中的问题设计论文

2024-05-23 09:54:00

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[摘要]：当前,高中数学教学重视学生核心素养的培养,进一步优化课堂问题设计,强化问题驱动是提升学生高中数学学科核心素养的关键。本文分析高中数学教学问题设计的重要性,以提升问题设计质量、全面落实核心素养为基础,阐述当前高中数学教学问题设计的不足,明确高中数学教学问题设计的原则,并结合有关教学实例,对高中数学教学问题设计的方法及策略进行探讨,有助于推动高中数学课堂教学改革,促进学生数学思维的发展和数学学科核心素养的提升。

基于儿童具身体验的乡土茶文化融入幼儿园美育课程实践研究论文

2024-05-23 09:49:41

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[摘要]：乡土茶文化是中国传统文化的重要组成部分，经过历史的积淀，乡土茶文化彰显着中国传统文化显著的特色。福鼎白茶文化是乡土茶文化的典型代表，挖掘其中的教育元素并将其融入幼儿园美育课程中，可以使幼儿在具身体验的过程中获得知与行、身与心的发展。文章对基于儿童具身体验的乡土茶文化融入幼儿园美育课程的实践进行研究，在理清其核心概念的基础上，探寻实践原则和实践策略，希望助力幼儿在具身体验过程中获得良好的发展。

核心素养视域下初中化学大单元教学设计研究——以“溶液”为例论文

2024-05-23 09:49:06

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[摘要]：面对繁重的学习任务，初三学生往往会产生较大的压力。为降低学生学习难度与压力，教师可以采用大单元教学的方式，帮助学生构建系统的知识结构，使学生掌握有效的学习方法，充分锻炼学生的思维能力，培养学生的化学学科核心素养。文章论述了化学大单元教学的特征，结合具体的单元内容阐述了初三化学大单元教学设计方案，并结合设计内容提出了大单元教学的实施建议。

基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用论文

2024-05-23 09:44:47

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[摘要]：文章首先对基于“以学定教”的混合式教学模式进行了概述，然后论述了基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用，接着阐述了基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用案例，最后分析了基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用效果。

核心素养视域下初中语文古诗词教学策略研究论文

2024-05-23 09:44:21

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[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。文章在充分研读《义务教育语文课程标准（2022年版）》的基础上，以核心素养为基础，从语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四个方面对初中语文古诗词教学策略进行了研究，以期通过赏“诗句”、赏“标题”、赏“意境”、赏“注解”、赏“意象”、赏“诗眼”、赏“作者”、赏“情感”，促使学生形成良好的语文学科核心素养。

培养五年制高职艺术设计专业学生艺术思维能力的评价标准论文

2024-05-23 09:43:21

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[摘要]：从当前国内现状来看，国内艺术思维培养模式 处于起步阶段。思维培养模式主要是以思维发展为 目的，与目前国内以知识积累相违背，导致国内对 学生艺术思维的培养缺乏重视。以五年制高职艺术 设计专业为例，教学环节多以课程知识点教授为主， 通过知识灌输的方式提升学生对专业课程知识点的 掌握程度，这也导致在艺术思维培养方面比较零散， 并未形成整体性、系统性的培养体系，无疑会影响 五年制高职艺术设计专业学生的“艺术思维能力” 生成，不利于五年制高职艺术设计专业学生的未来 发展。同时，教师对艺术

贯穿连续缝合法用于鼻中隔偏曲矫正手术的价值分析论文

2024-05-23 09:42:49

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[摘要]：目的观察在鼻中隔偏曲矫正手术实施贯穿连续缝合法的效果。方法选取中国人民解放军联勤保障部队第九八一医院于2021年2月—2023年8月收治的60例接受鼻中隔偏曲矫正手术治疗的患者作为研究对象，用随机数表法分为研究组和对照组，各30例。

女性逃离母题比较——以《卫风 ·氓》与《美狄亚》为例论文

2024-05-23 09:35:09

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[摘要]：“逃离”是指主动从某个地方脱离，同时也包括文学作品中主人公对精神困境的脱离。母题是指在各种文学作品中反复出现的人类基本行为和人类对于世界的基本看法和观点的文学题材。本文所指女性逃离母题，是指文学作品中女性的逃离行为。古希腊悲剧《美狄亚》和春秋战国时期的《卫风·氓》两部作品的女主人公都是婚姻、家庭的逃离者，逃离行为在美狄亚和氓的女主人公身上有很好的体现。

骨质疏松性椎体骨折患者采用脊柱微创手术的临床效果研讨论文

2024-05-23 09:34:39

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[摘要]：分析脊柱微创手术对骨质疏松性椎体骨折的影响。方法选取2020年1月—2022年12月江南大学附属医院收治的80例骨质疏松性椎体骨折患者作为研究对象，按照单双号分组，将其分为开放组（n=35）和微创组（n=45），开放组行传统开放手术，微创组行脊柱微创手术。比较两组的围术期指标、椎体状态、愈合情况、并发症发生情况。

核心素养视域下高中化学“教—学—评”一体化应用研究论文

2024-05-23 09:29:17

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[摘要]：在以核心素养培养为目标的新一轮课程改革中，倡导实施“教—学—评”一体化教学设计，其中，教师承担引导、中介的作用。基于此，文章以“硫及其化合物”的教学为例，从多个角度阐述了核心素养视域下高中化学“教—学—评”一体化应用策略，旨在推进教学评价在高中化学教学中的有效落实，为学生创造科学的学习环境，改善高中化学教学质量。