高校音乐专业实践教学课程体系建设研究论文

2023-01-29 09:51:51

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[摘要]：摘要：随着我国高等教育改革的不断推进，传统高校课程设置 、教学模式等已难以满足当前新时代学生的发展需求 。所以，应当基于传统教育模式，建设与新时代相适应的新课程体系，为 高校学生综合素质全面发展奠定坚实基础 。鉴于高校音乐专业教学的突出实践性，音乐教师有必要推进音乐专业实践教学改革，建设完善的音乐专业实践教学课程体系，以此培养音乐专业学生的实践能力 、创新能力，进 一 步为社会输送更多高素质的音乐专业人才 。本文主要介绍了 高校音乐专业实践教学课程体系的 内 涵，阐述了高校音乐学专业实践教学体系建设的必要

电子音乐技术与民族音乐制作的融合探究论文

2023-01-26 18:19:26

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[摘要]：摘要：电子音乐是基于信息技术的发展而发展起来的一种具有创新性、独特性的音乐艺术类型，从一定程度上说，电子音乐技术逐渐成为了当前音乐领域中的创新驱动元素。将电子音乐技术与民族音乐制作工作有机结合，是当前我国民族音乐创新发展的重要路径，也是紧贴时代发展的音乐文化传承过程中的必然趋势。本文主要以电子音乐技术、民族音乐制作概述作为切入点，列举了电子音乐技术对民族音乐制作的启示，以及电子音乐在民族音乐制作过程中的具体应用及融合策略。

当代中国古风音乐的艺术功能定位研究论文

2023-01-26 18:12:07

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[摘要]：摘要：本文首先论述了音乐艺术功能定位的基本逻辑，在此基础上分析了当代中国古风音乐的基本审美功能和实用审美功能，最后研究提出了古风音乐进一步发展的艺术功能定位。本文认为，当代中国古风音乐的基本审美功能特征是一种时尚意象美，而未来的古风音乐基本审美功能定位应该是构建中国“古风”意象美，即传承和发展民族五声调式以及建立在五声调式基础上的唯美旋律特征。

当代剧场艺术家克劳奇作品中观众角色的探究论文

2023-01-25 14:23:07

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[摘要]：摘要：戏剧的核心就是由观众与演员共同构成的，戏剧的发展史从某种程度上来说就是观演关系的变化史，观众在观演过程中扮演的角色也不断变化：从被动接受者到置身事外的见证者，再到有独立人格的参与者。本文将通过英国导演蒂姆·克劳奇的两部作品来阐释现代戏剧中观众在观演过程中扮演何种角色。

从符号学解读当代艺术论文

2023-01-25 14:17:17

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[摘要]：摘要：了解符号学的经验可以使艺术家和设计师能够利用其特性和特点，创造出更加多样化的表现形式，达到不同的传播模式，创造出更加精致复杂的作品。当代艺术与符号的结合创作成为了近几年来备受人们关注的一个主题，它是当今世界艺术发展领域内被广为探讨的话题。实现真正的中国当代艺术的文化价值，将符号运用在艺术创作中，是艺术家与时俱进的提高审美价值观念的思考与实践。

毕加索立体主义时期绘画作品的表现形式及影响论文

2023-01-24 12:25:52

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[摘要]：摘要：立体主义绘画一直被看作是20世纪绘画艺术中最具有原创性的创造，毕加索作为艺术的创新者，开创了立体主义绘画形式与拼贴艺术风格，他与立体主义有着密不可分的关系。本文将通过对毕加索的艺术风格和绘画时期的不同特点进行分析，对毕加索立体主义时期绘画作品的表现形式进行解读；将对立体主义时期毕加索的绘画作品进行研究，使观者了解毕加索立体主义绘画解构、重组的形式美感，论述其立体主义时期绘画作品对现当代艺术产生的重大影响。

“双一流”背景下影视类课程思政建设的创新机制研究论文

2023-01-24 12:20:59

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[摘要]：摘要：“双一流”建设是以学科为基本单元的一流学科建设，通过建立开放有序的学科融通机制，推动各学科的深度协同发展，创新教育理念与人才培养模式。影视媒介在当今时代所展现出来的传播广度与深度，使得各高校对影视类课程的思政建设更注意其教育意义的挖掘与提升。因此，在高校影视教学中融入思政教育，不仅能切实地提升高校学生整体文化素质教育，更是对当前高校教育工作持续发展的方法创新。本文主要探讨在“双一流”背景下，深入研究高校影视类课程思政建设的多维度路径，并对影视类课程思政建设的多重社会意义呈现进行了积极的探索。

中国山水画的林泉精神与人文意趣研究论文

2023-01-17 15:47:23

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[摘要]：摘要：山水画作为中国传统绘画的重要代表，其核心不仅在于笔墨语言，亦在于这门艺术背后的林泉精神及其人文意趣。中国文人山水画总是透发出一种独特的气质，即其中隐喻的精神意趣：清与浊的归藏之心、真与假的忘适之妙、寄与游的林泉之意、远与返的宇宙之道、象与境的性灵之化。正所谓山水性之所适，畅神而已。

艺术教育与审美教育关系研究论文

2023-01-17 15:36:09

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[摘要]：摘要：因审美教育与艺术教育在教学目标、教学内容上涉及到美、美感等问题，教学过程、教学方法上涉及到艺术作品的应用，所以两者很容易产生混淆，以致于很多人把艺术教育等同于审美教育。其实艺术教育与审美教育在教学目标、教学内涵、教学方法、教学内容等方面存在巨大差别，而且，审美教育的内容不只是艺术美，还包括社会美、自然美、影像美等，只有以审美为目标的艺术教育才是审美教育，因此，艺术教育不等同于审美教育，两者不能混同。

新文科建设背景下高师钢琴室内乐的民族化发展路径研究论文

2023-01-17 15:21:34

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[摘要]：摘要：在新文科建设持续推进的背景下，高等师范院校的艺术学科面临着更多的机遇与挑战。站在长远的角度上来说，新文科建设在很大程度上会带来多学科融合的发展态势，进而为艺术学科的发展注入新的活力。基于此，本文对新文科建设背景下高师钢琴室内乐展开研究，并针对其民族化发展趋势展开讨论，进而提出提升教师民族文化意识、加强对民族素材的整理与运用、注重对西方音乐的学习与借鉴等路径。