21世纪以来中国艺术歌曲的多元化风格论文

2024-10-11 11:47:42

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[摘要]：21世纪以来，中国艺术歌曲受益于当代社会的多元文化格局，呈现出新时代的风格。新生代的词曲作家们将多元化的音乐元素和中国传统音乐相结合，以符合当代人审美的创作手法来构思和定位，赋予艺术歌曲新的活力。本文主要利用网络平台开展搜集和调查工作，从作品的题材、技法和音乐元素等方面进行分析，探究21世纪以来中国艺术歌曲的多元化风格。

修辞说服视域下城市外宣文本的英译研究——以银川城市宣传片为例论文

2024-10-11 11:40:48

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[摘要]：在当今全球化的时代背景下，城市外宣的重要性愈发凸显。城市宣传片不仅为城市形象的塑造提供了生动的表达方式，还在引导观众的情感共鸣、增强认同感方面发挥着重要作用。然而，当这些宣传片需要进行英译时，如何准确地传递修辞信息成为一项巨大的挑战。因此，本文通过对银川城市宣传片的中英文本的深入分析，探讨了在修辞说服理论的指导下，城市外宣文本如何通过理性诉求、人品诉求和情感诉求采用适当的翻译技巧来增强翻译的说服力。

《自然辩证法》中的生态思想论文

2024-10-11 11:24:33

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[摘要]：恩格斯在《自然辩证法》中提出了人与自然的辩证统一使得人与自然构成一个整体的思想，并且用科学方法预言了人类社会对大自然的无限探索，必然造成了生态危机的出现。对《自然辩证法》中生态思想的系统阐释可以为当代生态保护提供重要启示，为全球生态环境治理提供重要思路。

线上英语教学中对学生自主学习能力的培养研究论文

2024-10-11 11:24:08

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[摘要]：自主学习能力是指学生能够独立地、有目的地进行学习，并对自己的学习负责。在线上英语教学中，培养学生自主学习能力可以帮助他们更好地适应在线学习环境，提高学习效率，并促进他们全面发展。本文从理论和实践两个方面，探讨线上英语教学中培养学生自主学习能力的方法和策略。

我国二语英语语音习得研究十年（2013—2022）综述论文

2024-10-11 11:16:21

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[摘要]：本研究基于中国知网（CNKI）2013—2022年收录的87篇核心期刊论文，探寻我国英语学习者语音习得方面研究的进展和不足。在总体态势上，2013年和2022年的发文分别为13篇和4篇，年均发文量为8.7篇，其中2016年达到最高值为14篇。研究方法主要以实证研究为主导，尤以语音实验为主流，凸显了实验语音学研究范式的主导地位。在研究对象方面，大学生群体论文数量为48篇，中小学生群体论文为15篇，研究对象分布不均衡。就研究内容而言，音段和超音段综合研究居首位，超音段研究次之，音段研究最少。

变异学视域下《丰乳肥臀》中文化负载词的英译论文

2024-10-11 11:13:23

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[摘要]：《丰乳肥臀》是莫言最具代表性的作品之一，其中不乏一些极具中国特色的文化负载词。本文以葛浩文英译《丰乳肥臀》为研究对象，以变异学为理论框架，具体分析葛浩文译本中文化负载词的翻译方法，探究影响译者翻译方法选择的因素，以期对当下中国文学的英译产生积极作用，为进一步推动中国文学“走出去”贡献绵薄之力。

《在中亚细亚草原上》配器与总谱分析论文

2024-10-11 11:09:48

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[摘要]：本文详细探讨了作品中的织体结构类型，包括旋律线条的铺设、和弦层次的构建以及对位手法的运用。在乐器组合方面，文章分析了乐曲中不同乐器组的选择并协同工作、不同声部的处理和效果各异的演奏法等，以探究音画结合的表现手法。此外，文章还结合曲式结构，总结了乐曲的配器特点。

《将进酒》中的文化象征与民族归属感表达论文

2024-10-11 11:08:33

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[摘要]：唐代被视为中华文化艺术的黄金时期，其文学作品不仅反映了当时社会的生活风貌，还深刻影响后世的文化传承。李白的《将进酒》以其深刻的文化象征和独特的民族情感表达，一直是学界研究的对象。本文通过对《将进酒》的系统解读和文化象征的探讨，试图揭示这首诗如何在表达个人情感的同时，增强对中华文化的认同。

“一带一路”视域下中国形象视觉化与跨文化传播路径探究论文

2024-10-11 10:56:41

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[摘要]：“一带一路”倡议提出十多年以来，中国形象利用各种媒介进行文化输出与传播，其中，中国电影通过其独特的传播路径向“一带一路”沿线国家展示了中国形象。本文深度分析了专门展现“一带一路”国家的纪录片及类型片如何向世界展现可敬、可爱、可信的中国形象，提出了跨文化传播中的中国形象提升策略。

POA理论指导下初中英语课程思政教学策略探究论文

2024-10-11 10:23:16

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[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》规定了英语教学目标要在培养学生英语学科素养的基础上完成“立德树人”的根本任务，而将课程思政融入英语教学符合新时期教育改革新趋势。当前初中英语课程思政存在教学形式单一、“学用分离”、教学效率低下等问题。为发挥英语课程与“大思政”的育人合力，引导学生在发展学科专业知识的同时树立正确的价值观，培育高尚的道德情操和高阶思维品质，本文将POA理论用于指导英语课程思政教学实践，在驱动—促成—评价过程中探索初中英语课程思政教学实施新路径，为教育改革提供新思路。