建构多元支架让“双减”政策落根于初中数学课堂论文

2024-02-21 15:47:47

9

[摘要]：在初中数学教学的过程中教师要遵循“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，促进学 生的身心发展.其实要真正落实“双减”政策，教师不仅要减少学生作业的量

激活名著阅读 润泽学生心灵―初中语文名著导读教学策略论文

2024-02-21 15:42:40

8

[摘要]：语文新课程改革对当前的初中语文名著导读教学提出了更新、更高的要求，要求教师引领学生充分挖掘 名著作品中所蕴含的人文内涵，不仅要让学生通读作品的内容

基于学生反馈的课程思政教学现状及提升路径— 以“ 农业技术经济学”为例论文

2024-02-21 15:35:49

12

[摘要]：文章首先阐述了基于学生反馈的课程思政教学现状，然后论述了基于学生反馈的课程思政教学提 升路径，包括夯实思政素养：提升教师的课程思政育人能力;加强宣传引导

基于新课标的初中语文文言文教学策略探究论文

2024-02-21 15:31:09

16

[摘要]：在全民文化素养不断提升的背景下， 教育领域也在积极地推进教育改革， 强调不但要帮助学生学会知识， 同时更加注重对学生学科核心素养的培养

初中物理实验可视化教学实践论文

2024-02-21 11:04:48

15

[摘要]：新课程标准要求物理教师转变传统的实验教学方式。可视化理论与技术的出现，为物理实验教学提供了新契机。利用可视化的方式实施物理实验教学，可以使学生发挥思维作用，借助直观的现象，建构良好的认知，同时掌握学习方法，积累学习经验，锻炼多样能力。鉴于此，文章指出，初中物理教师应着力实施物理实验可视化教学，转变传统的教学方式，助力学生获得良好发展。

企业社会责任对创新网络嵌入与探索式合作创新的影响研究论文企业社会责任对创新网络嵌入与探索式合作创新的影响研究论文

2024-02-21 10:50:15

17

[摘要]：企业通过合作进行探索式创新是我国解决科技进步中“卡脖子”问题的重要途径。然而，企业间的信息不对称阻碍了合作创新的开展。本文依据嵌入理论，基于A股上市公司数据进行了实证研究，提出了企业社会责任能够促进企业嵌入创新网络，从而获得更多探索式创新合作机会，最终提高探索式合作创新绩效的观点，并基于此提出了相应的对策建议。

初中体育线上线下混合式教学策略实践探究论文

2024-02-21 10:44:35

12

[摘要]：线上线下混合式教学是教育信息化的实践成果。在实施初中体育教学时，教师应以本校信息化建设情况为立足点，灵活应用微课、钉钉，搭建在线课堂和线下课堂，助力学生线上自学，线下学练，线上巩固，发展自主学习能力。基于此，文章将以“篮球：原地、行进间运球”为例，以线上自学、线下学练、线上巩固这三方面为重点，详细阐述初中体育线上线下混合式教学策略。

初中数学支架式教学策略探究论文

2024-02-21 10:38:24

11

[摘要]：新课程标准倡导生本教育，支架式教学是生本教育的实践表现。在实施初中数学教学时，教师搭建不同类型的支架，并将它们应用于不同的教学环节，能够生成多样的教学活动，引导学生自主、合作探究，逐步掌握数学知识，同时发展相关能力，增强数学教学效果。鉴于此，文章以支架式教学流程为重点，详细阐述了初中数学支架式教学的实施策略，以供相关教师参考。

企业软科学研究管理的螺旋式创新模式研究——以辽河油田软科学管理创新为例论文

2024-02-21 10:32:30

23

[摘要]：为进一步落实国家创新驱动发展战略，通过提高软科学研究管理质量推动油气田企业治理现代化建设，更加全面、客观地认识软科学研究管理创新从产生形成、集成创新到优化完善的系统化过程，本文以申报高级别奖励工作成果为载体，结合实践对其管理创新路径进行深入分析。研究结果表明：以创新软科学研究管理模式为基础，不断实践、反思、提炼，形成的软科学研究管理技术创新成果，是一项复杂的系统性管理技术创新过程。总体而言，要坚持创新发展理念，以时间为轴，需要经过至少三次集成创新过程：一次创新形成软科学研究管理模式，二次创新形成软科学研究

初中数学教学中开展探究性学习的思考论文

2024-02-21 10:26:01

8

[摘要]：探究性学习主要指在具体教学中，经过情境创设，引导学生积极参与到课堂学习，依据教师的引导实施探究，逐渐形成相应的科研意识以及探究精神，并经过积极思考、主动参与，获取到丰富的知识，并实现核心素养的培养目标．鉴于此，文章对中学数学教学中开展探究性学习的意义进行了探讨，并提出了数学教学中开展探究性学习的策略.