具身认知视域下高中数学概念教学的有效探索论文

2024-03-26 09:42:29

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[摘要]：具身认知属于心理学研究的内容，指生理体验与心理体验之间有着强烈联系，二者相互促进，相辅相成．高中数学概念教学围绕具身认知展开，有针对性地提升学习者的生理体验、心理体验，增强其学习的愉悦感，更容易激发其内在学习动力，促进数学概念教学目标的顺利达成.

高职院校家校协同育人探析论文

2024-03-26 09:40:57

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[摘要]：文章首先说明了高职院校家校协同育人的必要性，然后阐述了高职院校家校协同育人的原则，接着分析了高职院校家校协同育人的困境，最后提出了高职院校家校协同育人的突破路径。

核心素养视域下高中政治教学中应用支架式教学的研究论文

2024-03-26 09:36:53

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[摘要]：近年来，随着新一轮教育改革深入推动，要求教师在组织教学活动的过程中，一定要重视培养学生的核心素养，支架式教学对于培养学生的核心素养有促进作用。本文结合支架式教学在高中政治课堂运用现状，并总结出支架式教学在高中政治课堂中存在的问题，探讨相应的解决策略，以供借鉴。

基于产教融合的高职广告艺术设计专业人才培养路径论文

2024-03-26 09:31:07

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[摘要]：文章基于相关研究背景，首先分析了高职广告艺术设计专业人才培养现状，然后论述了基于产教融合的高职广告艺术设计专业人才培养路径，包括以产教融合的办学理念为指导，构建校企合作培养人才方案；在学校教育教学中渗透社会实践教学环节，与市场融合；注重校企合作育人的效果评估；加强师资队伍建设。

教学环节弱化导致负面影响及对策论文

2024-03-26 09:30:55

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[摘要]：教学中，学生的一些错误可能是由于教师的教学环节弱化导致的，致使学生对知识的理解出现偏差或理解困难，不能将知识迁移到新问题解决中．教师要剖析自己在教学中导致学生错误的不足之处，从而有针对性地改进教学，优化学生学习过程，更好地提升教学效果．文章以此分析教师教学中弱化环节导致学生问题解决时出现错误，并给出改进教学的对策.

践行“双减”政策 拓展科学教学——探析小学科学课后服务资源建设论文

2024-03-26 09:15:42

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[摘要]：“双减”政策的出台为小学课后作业设计提供了新的教学标准，以减轻学生的课堂作业负担和在校外参加培训负担为理念，实行课后服务教学，重点培养学生的思维能力和探究能力等品质。在“双减”政策背景下的小学课后服务，需要教师在开展课后服务课程的过程中做好课程设计的教学工作，保证学生作业完成的质量和效率。在小学科学课后服务中，需要教师根据科学内容设计拓展实验，建立丰富的课后服务课程资源，确保学生能有一个良好的课后学习环境，完成对科学知识的学习和运用。

基于职业能力培养的对分课堂教学模式在商务日语课程中的应用论文

2024-03-25 11:09:48

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[摘要]：文章首先概述了对分课堂、商务日语课程、职业能力，然后论述了基于职业能力培养的对分课堂教学模式在商务日语课程中的应用，最后阐述了基于职业能力培养的对分课堂教学模式在商务日语课程中应用的成效。

基于微信公众平台的电子实习课程教学实践论文

2024-03-25 11:03:10

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[摘要]：文章首先分析了微信公众平台应用现状，然后说明了电子实习课程教学现状，接着阐述了电子实习课程微信公众平台建设，最后论述了基于微信公众平台的电子实习课程教学实践。

基于跨学科素养的高职全科型师范生STEAM课程建设现状、意义及可行性论文

2024-03-25 10:55:18

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[摘要]：文章首先阐述了基于跨学科素养的高职全科型师范生STEAM课程建设现状，然后说明了基于跨学科素养的高职全科型师范生STEAM课程建设意义，最后分析了基于跨学科素养的高职全科型师范生STEAM课程建设可行性。

基于核心素养下的高三习题课的深度学习实践研究论文

2024-03-25 10:48:33

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[摘要]：党的十八大明确提出：努力办好人民满意的教育，并要求“全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”．本文以师级课题《让思维照亮课堂——智能时代基于真实情景下深度学习的高中化学课堂教学的实践研究》为依托，探索了基于深度学习的高三习题课的实践.