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健康中国战略下医学生医学人文素养教育路径研究论文
2025-05-06 16:21:55
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[摘要]:文章首先论述了医学人文素养的概念,然后阐述了健康中国战略下医学生医学人文素养教育的价值意蕴和现实困境,最后提出了健康中国战略下医学生医学人文素养教育路径。
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基于校企合作的老年康复服务人才培养论文
2025-05-06 15:51:55
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[摘要]:文章以酒泉职业技术学院为例,首先介绍了区域老龄人口与医养、养老服务现状,然后阐述了校企合作的目的、途径及成果,接着提出了基于校企合作的老年康复服务人才培养,包括综合康复服务、膳食细节指导、谈心及文娱活动、卫生清理与健康教育,最后对基于校企合作的老年康复服务人才培养进行了展望。
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基于体育学科核心素养的初中体育教师教学行为评价指标体系构建论文
2025-05-06 15:39:15
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[摘要]:文章首先对相关概念进行了解析,然后从基于体育学科核心素养的初中体育教师教学行为评价指标的初步选定、基于体育学科核心素养的初中体育教师教学行为评价指标体系建立两个方面论述了基于体育学科核心素养的初中体育教师教学行为评价指标体系构建。
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基于人口老龄化的职业院校康复治疗技术专业人才培养研究论文
2025-05-06 15:30:26
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[摘要]:文章首先分析了职业院校康复治疗技术专业人才培养现状,然后从明确人才培养目标、完善课程体系、创新教学模式等方面论述了基于人口老龄化的职业院校康复治疗技术专业人才培养策略,最后阐述了基于人口老龄化的职业院校康复治疗技术专业人才培养趋势。
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基于核心素养的小学信息科技教学实践探究论文
2025-05-06 15:21:45
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[摘要]:在当前教育改革背景下,围绕核心素养开展教学活动已成为广大教师关注的重要话题。在小学信息科技教学中落实核心素养培养,既符合教育改革的现实需要,又能帮助学生形成适应社会发展的必备品格与关键能力,对学生的全面发展具有积极作用。
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琵琶与古典吉他的演奏技法对比—以《彝族舞曲》为例论文
2025-05-06 15:15:57
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[摘要]:琵琶与古典吉他,分别作为中西方音乐文化中重要的弹拨乐器,其演奏技法的对比成为颇具研究性的课题。弹拨乐器的演奏技法是音乐表现力的重要体现,它直接影响着音乐的色彩和质感,为音乐作品赋予生命力。本文从琵琶与古典吉他的历史发展,琵琶与古典吉他的演奏技法,以及两者主要演奏技法的比较等几个方面进行深入探讨,并以《彝族舞曲》为例,分析了两种乐器在同一作品中的技法运用,探讨在不同乐器性质影响下的演奏技法。通过对琵琶与古典吉他演奏技法的对比,为弹拨乐器音乐文化交流提供了有益的参考,拓宽了音乐领域的研究视角,丰富了音乐艺术的
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基于 STEAM 理念的第二课堂开发和实践研究论文
2025-05-06 15:12:10
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[摘要]:文章首先阐述了STEAM教育的内涵、特点及实施策略,然后论述了第二课堂的作用及存在的问题,接着分析了STEAM教育与第二课堂结合的可行性,最后研究了基于STEAM理念的第二课堂开发和实践,包括项目简介、教育框架、实施路径、学生作品与实施效果。
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农业题材纪录片的叙事策略研究—以《一方水土》为例论文
2025-05-06 15:09:31
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[摘要]:农业是国民经济的基础,农业现代化是国家现代化的基石。基于农业的重要性,农业题材的纪录片也应跟随时代的变化不断更新。这就需要创作新颖的农业题材纪录片记录我国的农业发展,展现我国的农业现代化成果,增强民族自信心。因为有了政策支持,农业题材的纪录片近年来数量有所增加,质量得到提高,纪录片《一方水土》就是其中的一部作品。
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蒙古筝乐的传承与发展论文
2025-05-06 15:01:07
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[摘要]:蒙古族,作为世界历史上最为古老的民族之一,其根源可追溯至位于我国北疆的额尔古纳河流域。我国的蒙古族主要聚居在内蒙古自治区、黑龙江省的杜尔伯特蒙古族自治县、新疆维吾尔自治区的巴音郭楞蒙古自治州等地区。生活在广袤高原的蒙古族人,在漫长的时间里,与大自然和谐共存,孕育出丰富多彩且独具特色的音乐文化。随着我国对非物质文化遗产(以下简称“非遗”)保护工作的不断推进和普及,蒙古族的传统音乐文化也受到前所未有的关注。蒙古筝乐是蒙古族古老的乐器演奏艺术,其生存现状和发展前景已经引起了相关部门和研究学者的深切关注,挖掘、保
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毛泽东“文化领导权”构建探析及启示—以《在延安文艺座谈会上的讲话》为例论文
2025-05-06 14:54:17
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[摘要]:在中国革命建设的实践道路上,毛泽东通过将马克思主义先进文化思想同中国革命的实际情况相结合,形成了独具特色的毛泽东文化领导权思想理论,通过对知识分子与文化工作者的吸收与整合,确立了党在文化创作过程中政治上的领导地位。通过多角度正确理解《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)中的文化领导权思想理论,对当今推动社会主义文化繁荣发展与文化强国的建设都具有重要启示与现实意义。
