基于深度学习的问题链教学设计———以“金属的腐蚀与防护”为例论文

2023-12-07 10:15:44

18

[摘要]：以电化学的实际应用《金属的腐蚀与防护》一节为例，依据真实情境素材设计不同类型的问题链，将孤立的知识包含在真实的问题情境中．通过解决系列问题，引导学生自主构建电化学知识与金属腐蚀之间的认知模型，从电化学腐蚀的角度提出相应的防腐措施，并将防腐措施迁移应用至其它问题情境中，培养学生应用学科知识解决实际问题的能力，实现深度学习．通过船舶的腐蚀、防护再到海洋平台的防护，引导学生深刻认识到化学与自然环境之间的关系，进一步培养合理利用自然资源的意识，落实化学学科核心素养.

基于教材分析角度下的初高中物理教学衔接问题研究———以“运动和力”为例论文

2023-12-07 10:04:02

18

[摘要]：物理学科是一门来源于自然的科学，在物理学习的过程中可以引导学生构建科学素养．高中阶段的物理知识涉及的领域多，知识点复杂性和综合性更高，学生遇到的困难较多．在高中物理教学的过程中，教师做好初高中知识的衔接，引导学生更深刻的认知知识本质，从初中思维顺利过渡到高中思维，夯实学生的基础知识，辅助学生建立物理学习的自信心．本文以高中物理的运动和力知识体系为教学案例，从教材分析的角度，探讨如何做好物理教学衔接，改善物理课堂的教学质量.

基于生本理念教学目标评价的教学设计———以“锐角三角函数”为例论文

2023-12-06 09:47:20

3

[摘要]：教师是教的主体，学生是学的主体，而就教育本质而言，它是培养适合社会发展需要的人，于是学生就是教育的核心．随着生本理念的出现，以学生为主体的教学模式更为契合时代发展的需要．它充分调动学生的积极性与能动性，让他们自主思考、探索，从而获得个性化的成长．所以，在初中数学教学中，教师应当立足生本理念去开展教学．本文从生本理念出发，以《锐角三角函数》教学为例，阐述生本理念下的数学教学设计探究.

基于审美体验的小学古诗词教学实践论文

2023-12-06 09:42:47

5

[摘要]：部编版小学语文教材共选编了112首古诗词，如何深入挖掘并转化落实教材中古诗选文的审美价值，引导学生获得更多审美感受与审美体验，是当前亟待解决的问题。基于此，本文从以读品韵、以景及字、以思入境、以文赏景等不同角度进行教学设计，以期为学生带来更多的审美体验机会，帮助学生形成自觉的审美意识，增强学生的审美能力。

基于深度学习的小学数学教学实践研究论文

2023-12-06 09:37:42

7

[摘要]：深度学习是行之有效的一种学习方式,它不仅能够促进学生对知识的理解和掌握,而且能够发展学生的思考能力和知识体系构建,促进学生全面发展。在小学数学教学中,教师要积极探索深度学习方法,通过以下实践方式实现教学目标和要求:用精细化教学问题,促进课堂深度学习的开展;充分发挥学生学习的主体性和主动性,促使学生深度学习;注重数学思想渗透,培养学生深度学习的能力;坚持因材施教原则,促进全体学生深度学习;深入剖析教材内容,构建学生知识结构体系;积极开展实践训练,让学生在实践中深度学习;有效做到举一反三,实现教学延伸拓展。

基于核心素养的小学语文拓展阅读策略浅探论文

2023-12-06 09:32:28

1

[摘要]：基于语文拓展阅读现状分析,教师应结合课内拓展阅读和课外拓展阅读,在拓展阅读材料的选择、方式的设计、乃至评价的方法上,都应基于核心素养培养的目标展开。在阅读中,教师应关注学生的发展过程,不断改变和调整拓展阅读的方法和途径,让学生读有所获。

基于核心素养的高中数学教学设计探究———以“函数的奇偶性”教学为例论文

2023-12-06 09:26:10

5

[摘要]：为了将数学核心素养落实到高中数学课程中，本文以《函数的奇偶性》教学为例进行探究，采用概念构建、自主学习、合作讨论、问题链设置等教学策略，借助多媒体信息技术整合教学，指导高中数学课堂教学实践，培养学生的数学思维和科学探究能力，以适应新高考政策下对全面提高学生数学核心素养的教学需求.

重视小学语文阅读教学有效提高小学语文教学质量论文

2023-12-05 11:30:33

3

[摘要]：笔者结合当前小学语文阅读教学的情况以及自身的教学经验，对如何在小学语文教学中有效的将阅读教学开展开来提出了自己的见解，以期能够为新时代下的小学语文阅读教学提出一些建设性的意见。

圆中的基础图形—直角三角形论文

2023-12-05 11:24:31

13

[摘要]：初中数学教学要以发展学生数学核心素养为导向，突出数学本质，应关注内容主线之间的关联以及同一个内容主线中重要知识点之间的关联。注重知识背后的数学思想、方法的贯通，注重形、数之间的结合，引导学生进行学习内容逻辑线索的梳理。本篇借助圆中的基础图形，引导学生进行一题多解，一解多题。进一步强化在数学实践活动中综合运用数学知识的能力。

语文课堂如何实现“以考促教，以考促学”论文

2023-12-04 11:59:39

4

[摘要]：如今的语文考试越来越难，在平时教学中，我们总会遇到以下情况：有些知识点怎么教，学生还是不会；有些知识点，学生平时貌似会了，但考试时又错了。在此情形下，势必要提高我们的课堂教学效率和学生学习效果，真正做到“以考促教，以考促学”。