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“双减”背景下小学道德与法治作业创新设计探讨论文
2023-01-14 14:16:48
472[摘要]:摘要:文章首先阐述了“双减”背景下小学道德与法治作业设计现状,然后分析了“双减”背景下小学道德与法治作业创新设计的意义,最后论述了“双减”背景下小学道德与法治作业创新设计的策略,包括基于根本,与实际生活相结合;围绕整体,营造良好作业氛围;优化形式,布置趣味化作业;因材施教,设置探究作业。
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“三全育人”背景下高职“特许经营实务”课程思政教学改革思路论文
2023-01-14 14:07:03
4[摘要]:摘要:文章基于相关背景,论述了“三全育人”背景下高职“特许经营实务”课程思政教学改革思路,包括体现价值引领,重构课程教学目标;大力挖掘思政元素,重构课程教学内容;与思政教育“同路径”,创新课程教学方式;以立德树人为标准,构建科学的课程评价体系。
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“国际化+数智化”背景下高校审计学专业人才培养模式重构路径论文
2023-01-14 13:59:51
4[摘要]:摘要:为了培养兼具国际化和数智化特质的审计学专业复合型人才,文章基于相关研究述评,首先分析了高校审计学专业人才培养模式实施现状,然后提出了“国际化+数智化”背景下高校审计学专业人才培养模式重构路径。
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直译和意译视阈下近三年部分热点词汇的翻译论文
2023-01-14 10:54:31
4[摘要]:摘 要 : 随着科学技术的快速发展,近年来的热点词汇层出不穷。这些词汇不仅能够让人们迅速了解一 个国家的文化,还可以快速反映出这一阶段人们比较关心的热点事件。文章以近三年来产生的热点词汇为研 究对象,分析在直译意译翻译方法指导下此类词汇的翻译技巧,旨在让人们对相关词汇的翻译方法有一个较 为全面的认识,同时为相关领域研究提供个案参考。
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知信行合一理念下的大学英语课程思政建设论文
2023-01-14 10:52:56
7[摘要]:摘 要 : 全方位推进课程思政建设是保障高校落实立德树人根本任务的战略举措,大学英语作为一门课 时占比大、持续时间长、影响范围广的高校公共基础课,是实现课程思政的重要依托。知信行合一理念指导下 的大学英语课程思政建设能够有效地解决目前“知”不足、“信”不立、“行”缺失的现状,从教师的知信行合一 走向学生的知信行合一,实现从课内思想提升到课外实践落实的一以贯之。
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应用型民办本科院校大学英语教育中的问题及解决方法探究论文
2023-01-14 10:47:04
5[摘要]:摘 要: 随着教育的不断发展,我国的大学英语教学也在不断地改进,但在教学过程中仍然存在很多问 题 。如国内大学英语教学只重视语言知识的教学、教师的教学效果和专业课的教学,而忽视培养学生英语应 用能力 。但越来越多的教育工作者认识到,在大学英语教学中,教学重点应该是培养学生语言技能,重视学生 的学习效果 。除此之外,还应该重视从多方位、多角度提高学生的综合素质 。在大学英语教学中,其教学目标 是培养应用型人才,因此英语教师在教授学生知识的同时,也要注重对学生人格的培养。
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影响大学英语教学实践的几种教改理论比较分析论文
2023-01-14 10:41:03
7[摘要]:摘要:在英语教学改革不断深化的今天,越来越多的教育工作者开始关注对高校英语教学改革的研究和实践,一系列与之相关的理论研究成果和经典案例也逐渐形成并体现出很强的参考和发展价值。据此,笔者将根据自己的一些工作经验以及有关研究成果,比较分析影响大学英语教学实践的集中教改理论,并从不同角度出发提出了一些自己的看法和见解。
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英语在线教学理论与实践结合探究论文
2023-01-14 10:27:34
9[摘要]:摘要:传统教学模式在新的时代环境下已经无法满足学生的教学需求,开展在线教学也变成了教育行业的一大重要趋势。文章主要从充分搭建线上教育平台、教师充分做好教学设计以及增强互动性并及时总结经验这三方面来深入探讨与研究如何把传统英语教学和线上教学进行有效结合,从而使学生能更好地适应新环境下的英语教学,并使自身英语水平得到更大程度的提高。
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医学生大学英语翻译教学中的困境和对策论文
2023-01-14 10:22:09
5[摘要]:摘 要 : 在大学英语教学实践中,翻译往往是薄弱环节,教学分配课时量不足、重视程度不高、现代技术的 冲击以及客观应试的需要使翻译教学面临诸多困境。文章将从以医学生为受众的大学英语课程出发,探讨翻 译教学中面临的主要困境,并从课程设置、师资力量、教学资源、教学方式、评价体系、学习氛围等方面提出积 极的应对策略,以改善教学质量,切实提高医学生的翻译水平和综合素质,助力培养面向未来的一流医学 人才。
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“工匠精神”在“文创产品开发”课程教学中的融入论文
2023-01-13 14:37:55
2[摘要]:摘要:文章首先对“工匠精神”和“文创产品开发”课程进行了简介,然后分析了“工匠精神”在“文创产品开发”课程教学中融入的价值,最后提出了“工匠精神”在“文创产品开发”课程教学中融入的策略。