降低超低碳钢头坯夹杂改判率的研究与实践论文

2024-12-03 13:56:00

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[摘要]：作为冷轧深加工产品，超低碳钢具有优越的深冲性能，而夹杂则是影响冷轧产品质量的主要原因，夹杂改判率不但影响成材率，而且加剧生产成本。对于超低碳钢而言，头坯夹杂改判率占比较高，文章通过对头坯的夹杂分布规律进行研究，采取转炉低碳氧积控制、钢渣前改质、RH高效真空碳脱氧、连铸全程保护浇注等措施，超低碳钢钢水纯净度得到有效改善，使钢水可浇性良好，钢中夹杂物大幅降低。然后，通过采取有针对性的铸坯表面清理措施，大幅降低了头坯夹杂改判率，有效提高了冷轧超低碳钢产品表面质量。

江西建设项目压覆矿产资源评估研究论文

2024-12-03 13:44:08

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[摘要]：随着近两年基础设施建设的推进，较多的建设工程存在压覆矿产资源的问题，压覆矿产资源情况已经成为影响建设工程建设选址的一个较重要因素；本文从建设项目压覆矿产资源评估的法律法规依据、工作流程及分工、评估报告的编制方法等方面简要阐述如何开展建设项目的压覆矿产资源评估工作。

溅射靶材用铌材的电子束熔炼提纯杂质去除机理研究论文

2024-12-03 11:49:42

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[摘要]：文章采用真空电子束熔炼的方式，对溅射靶材用铌材进行多次提纯。应用GDMS的方法对熔炼后的铌锭端面、中部以及底部杂质含量进行检验，判断铸锭不同位置杂质脱除情况。结果显示，铸锭杂质脱除率与饱和蒸气压差存在对应关系，间隙元素C、N、O主要是以气体形式直接挥发去除，非间隙元素Fe、Si元素含量在铸锭轴向从上到下逐渐减少，Mo、Ta、W、Zr四种元素在铸锭轴向上分布区别并不明显。熔炼后，Ta、W元素含量与原料相比没有变化，Mo、Zr元素含量显著比原料低，非间隙元素为蒸发和定向凝固协同控制脱除机制。

玉米窄行密植品字形高速精量播种机的设计与试验论文

2024-12-03 11:29:00

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[摘要]：为满足玉米高速精量播种作业装备的发展需求，结合玉米窄行密植品字形播种农艺要求和排种器差时投种技术，设计生产一款集破茬、开沟、播种、覆土、镇压等作业工序于一体的高速精量播种机。

营林技术在林业有害生物防控技术中应用探讨论文

2024-12-03 11:10:48

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[摘要]：分析了营林技术在林业有害生物防控中的应用价值，介绍了林业有害生物的防控现状，探讨了营林技术在林业有害生物防控技术中的应用对策。

油茶嫁接育苗技术研究论文

2024-12-03 11:04:42

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[摘要]：从幼苗培育管理和芽苗嫁接技术两个角度切入，提出了一系列措施和建议。在幼苗培育管理方面，重点阐述了苗地选择、土壤管理、遮阴搭棚等措施；在芽苗嫁接技术方面，详细探讨了接穗与砧木选择、嫁接方式选择、光照条件优化、嫁接后管理策略等关键环节。

一种小型谷子播种机的设计论文

2024-12-03 10:50:32

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[摘要]：精密播种技术可以使谷子种子在播种时以合理的株距、行距和播深进入土壤，保证作物最大程度地吸收和利用养分，长出健壮和整齐的谷子苗。

基于核心素养的小学音乐课堂陶笛教学实践论文

2024-12-02 17:11:42

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[摘要]：在现阶段的小学音乐课程教学中，欣赏、演唱教学所占课程的比重过大，而其他需要学生进行综合实践与细化学习的活动则相对欠缺。在新课标明确提出课程教学应以培育核心素养为指向的背景下，小学音乐课教学就应当将“乐器演奏”引入进来。陶笛演奏难度适中、演奏方法多样，非常适合小学生尝试与学习，教师应当在音乐课堂中开展陶笛教学，促进学生深入学习、有效培育核心素养。

基于核心素养的小学音乐合唱教学策略研究论文

2024-12-02 17:04:34

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[摘要]：合唱教学是音乐教学中的重要组成部分，是学生发展核心素养的重要支撑。在核心素养培养背景下，合唱教学应当受到教育工作者的重视。然而，当前的小学音乐合唱教学存在一些问题，如学生缺乏学习兴趣、教学内容不明确、教学方法不当等，这些都严重影响了学生核心素养的培养。文章基于核心素养，从相关概念入手，通过分析小学音乐合唱教学中存在的问题，提出小学音乐合唱教学策略，希望有效培养学生音乐学科核心素养。

基于核心素养的任务群教学路径与方法——以“实用性阅读与交流”任务群为例论文

2024-12-02 16:57:00

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[摘要]：发展型任务群中“实用性阅读与交流”学习任务群旨在通过语言实践活动，促进学生对文本信息的阅读倾听、观察获取、整合统整，为学生设置真实可感的交际与表达的情境，明确积极交流的对象，帮助学生形成清楚、得体表达的能力。本文从任务化、情景化、贯通性和导向性四方面探究“实用性阅读与交流”任务群教学的路径，提出紧扣素养内涵，关联语文要素设定单元整体目标；契合课标定位，依据学生特点创设真实性情境、增强知识的系统性；精准设置表现性学习任务、把握言语本质；提前描述层级性评价标准四策略，以求提升学生交流和运用能力，推动其核心素养