初中化学教学中培养学生创新素养的有效方法探析论文

2024-11-25 14:56:18

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[摘要]：在倡导教学创新的这一时代背景下，《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）要求初中化学教师的教学应关注学生的全面发展，并将跨学科思维和创新能力的培养作为其首要工作。基于此，本文先简要阐述创新素养的内涵，然后分析创新的四种思维障碍，接着结合教学实践分析当前初中化学教学创新素养培养不足的主要原因，最后探究在化学课中培养初中生创新素养的策略。

三维步态分析训练辅助治疗对老年脑卒中后偏瘫患者膝过伸的影响研究论文

2024-11-25 14:45:15

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[摘要]：目的：探讨三维步态分析训练辅助治疗对老年脑卒中后偏瘫患者膝过伸的影响。方法：选取2021年1月—2023年12月无锡市康复医院收治的90例老年脑卒中后偏瘫患者作为研究对象，以随机数表法均分为对照组和研究组，每组各45例。对照组患者应用常规康复训练，研究组患者采取三维步态分析训练。对比两组患者下肢运动功能、平衡功能、步态时空参数情况。

初中道德与法治有效课堂的构建策略论文

2024-11-25 14:40:17

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[摘要]：随着新时期初中道德与法治教学改革的深入开展，在实践课堂中，教师要重视培养学生综合能力，应全面地开展实践教学，提高学生学习积极性，加强对学生实践水平的培养，构建更加高效课堂，为学生日后发展奠定基础。通过具体分析，总结了开展道德与法治教学的重要性，提出了实践课堂教学过程存在的问题，提出了几点有效的教学方法。

初中班主任德育工作创新方法探究论文

2024-11-25 14:31:52

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[摘要]：德育是初中教育教学的重要组成部分，道德教育的落实效果与质量，直接关系着学生正确观念的形成，也影响着学生未来各阶段的成长。部分初中生已进入青春期，可能会出现不同程度的叛逆，其思想认识与情感状态还不够稳定，人生定位发展方向模糊，需要班主任以立德树人根本任务为指导，结合学生身心发展特点与成长诉求，创新德育工作，通过辅助性德育活动引导学生，为学生指明成长方向，塑造学生健全人格，让学生健康快乐成长。本文从立德树人根本任务指导下的初中班主任德育工作创新价值入手，探讨班主任德育工作创新策略，力求提高德育工作质量。

瑞马唑仑复合纳布啡在老年无痛胃肠镜中的效果论文

2024-11-25 14:27:26

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[摘要]：目的：探讨瑞马唑仑复合纳布啡在老年无痛胃肠镜中的应用效果。方法：选取2022年6月—2023年6月晋江市医院收治的80例行无痛胃肠镜的患者作为研究对象，以随机数表法均分为对照组40例应用丙泊酚复合纳布啡，研究组40例应用瑞马唑仑复合纳布啡。

产教融合视域下应用型本科院校学生核心能力培养研究论文

2024-11-25 14:20:29

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[摘要]：产教融合为应用型本科院校培养学生核心能力提供了具有实战性的实习、实践基地，是应用型本科院校对接社会经济发展需求、缩小人才培养供给侧和产业发展需求侧之间的差距、提升人才培养质量的有效举措。基于国内相关研究现状，研究核心能力的基本内涵，阐述应用型本科院校学生应该具备的核心能力，提出产教融合育人应将区域经济发展、岗位需求、创新能力等融入学生核心能力的培养过程中，通过构建“基础+综合+创新”三点筑实的课程体系，搭建“专业交叉、赛证融通、双师融合”的“三体深化”校企资源共享与协同创新平台，建设校、政、企“三维推进”

生物反馈电刺激结合路径化康复护理对产后盆底肌功能的改善及患者生活状态的影响论文

2024-11-25 14:15:14

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[摘要]：目的：探究生物反馈电刺激结合路径化康复护理对产后盆底肌功能的改善及患者生活状态的影响。结论：PFD产妇采用生物反馈电刺激结合路径化康复护理后，能明显提高产妇盆底肌肉功能，改善产妇生活状态。

拔尖人才科研训练体系研究与实践——以四川大学吴玉章学院为例论文

2024-11-25 14:01:28

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[摘要]：系统性科研训练是培养拔尖人才的重要举措。近年来，科研训练体系成为高等教育研究与拔尖人才培养实践的重点。基于此，梳理目前相关政策与文献，总结四川大学吴玉章学院二十余年拔尖人才科研训练的教育教改实践经验，在拔尖创新人才培养全链条的支撑下，提出基于创新能力培养的拔尖人才培养科研训练体系，对于培养拔尖创新人才具有重要意义。

人工智能用于医学本科生临床教学的探讨论文

2024-11-25 13:59:34

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[摘要]：工智能技术已经在人类生活中普遍应用，在医疗行业内也应用广泛。针对医学本科生的临床教学，本文提出了人工智能在早期临床教学、诊断学教学、临床思维能力培养等方面的运用，并拓展了一些可以运用于未来教学中的技术方向。

STEM教育理念融入幼儿园科学活动的有效路径研究论文

2024-11-25 13:46:54

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[摘要]：将STEM教育理念融入幼儿园科学活动，让幼儿在科学、技术、工程、数学知识和方法的共同支持下探索科学活动，不仅有助于幼儿科学探究与数学认知能力的提高，还能促进其思维、意识、习惯等方面的全面发展。文章结合现有研究与实践解读STEM教育理念和幼儿园科学活动，讨论STEM教育理念融入幼儿园科学活动的现实意义，旨在探究有效的融入路径，并提出了多条策略，以供借鉴。