超声引导下针刺环咽肌及舌骨上肌群对脑卒中后咽期吞咽障碍患者的临床研究论文

2023-12-22 15:21:56

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[摘要]：目的 分析超声引导下针刺环咽肌及舌骨上肌群治疗脑卒中后咽期吞咽障碍，分析对患者不良反应发生情况、吞咽功能恢 复情况及电视 X 线透视吞咽功能检查(VFSS )运动学参数的影响

让美术学习更有深度――基于深度学习的高中美术鉴赏单元教学探究论文

2023-12-22 15:17:02

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[摘要]：深度学习是进一步推动教育改革的重要载体，也是提高学生各方面素养的重要抓手，逐渐受到广大教师 的关注和重视。现行的美术教材包括几个主题活动

巧借“童心扎染课程”提升小学生美术学习兴趣与动力论文

2023-12-22 15:11:05

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[摘要]：“双减”政策的实施与“五育并举”理念的深入，对小学美术教育提出了更高的要求。教师必须与时俱进，不断优化革 新，为小学美术教育创新发现新的教育方式与途径

周建人译作之译者主体性研究论文

2023-12-22 11:32:18

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[摘要]：文章以周建人的生物科学译作为研究语料，从译者能动性、受动性和为我性视角出发分析研究周建人译者主体性的体现。研究发现，周建人在翻译实践中克服受动性的限制，结合对原文的理解和翻译目的发挥能动性和为我性，协调了能动性、受动性和为我性的关系，充分地发挥了译者主体性。

英语教学中“中国文化失语”现象研究：基于2010至2022年中国知网数据库的文献分析论文

2023-12-22 11:21:58

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[摘要]：基于中国知网数据库，文章统计分析了2010年以来有关国内英语教学中“中国文化失语”现象的研究情况。从研究数量、研究方法、研究对象及研究内容等方面对现有研究进行分析。最后从理论研究、研究对象和研究工具三方面提出建议。

英译汉机器翻译在多类型文本上的表现、解决方案与启示论文

2023-12-22 11:10:08

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[摘要]：随着机器翻译的普及，人工翻译将变成历史，随之而来的将是更大的风险出现。如果机器翻译出现错误，以机器翻译的速度来衡量，后果可谓是差之毫厘，谬以千里。所以机器翻译的研究随着机器翻译的应用而不断发展，机器翻译研究所涉及的点很多，所覆盖的面也很广，从词汇到句法、语义和篇章结构、文化因素、语料库等几乎一应俱全，本研究将以多种文本对比，从一个更大的面来探讨机器翻译的结果，寻找一些基于文本差异而产生的特点和规律，为机器翻译后编辑提供实践上的参考。

含铋剂四联疗法治疗幽门螺杆菌感染的临床对照研究论文

2023-12-22 10:59:12

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[摘要]：目的探讨含铋剂四联疗法应用于幽门螺杆菌（Hp）感染的治疗效果及对患者免疫功能与血清炎症因子水平的影响。方法采用随机数字表法将攀钢集团总医院2020年12月至2022年5月收治的60例Hp感染患者分为两组，各30例。对照组患者采用雷贝拉唑+阿莫西林+克拉霉素三联疗法，观察组患者采用胶体果胶铋+雷贝拉唑+阿莫西林+克拉霉素四联疗法，两组均连续治疗2周，并随访4周。比较两组患者治疗后的临床疗效和Hp根除率，治疗前后临床症状积分、免疫功能指标（CD3+、CD4+、CD8+百分比，CD4+/CD8+比值）及炎症因子

冠心病心绞痛合并高血压患者发生心血管不良事件的影响因素论文

2023-12-22 10:41:20

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[摘要]：目的：分析冠心病心绞痛合并高血压患者发生心血管不良事件的影响因素。方法：选取2020年1月至2021年1月濮阳县文留镇卫生院收治的241例冠心病心绞痛合并高血压患者进行前瞻性研究，随访6个月，根据患者是否发生心血管不良事件分为发生组和未发生组，比较两组一般资料，分析冠心病心绞痛合并高血压患者发生心血管不良事件的影响因素。结果：241例冠心病心绞痛合并高血压患者中，120例发生心血管不良事件，发生率为49.79%（120/241）；两组性别、体质量指数、舒张压占比比较，差异均无统计学意义（>0.05）；两组

戈舍瑞林对子宫内膜异位囊肿腹腔镜术后患者血清学指标及疼痛程度的影响论文

2023-12-22 10:30:05

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[摘要]：目的探讨戈舍瑞林对子宫内膜异位囊肿腹腔镜术后患者疼痛程度、雌激素及肿瘤标志物水平的影响。方法选取2020年1月至2022年9月苏州大学附属第一医院收治的80例子宫内膜异位囊肿患者，以随机数字表法将其分为对照组（40例）和观察组（40例）。对照组患者以腹腔镜手术进行治疗，观察组患者在此基础上于术后加用醋酸戈舍瑞林缓释植入剂治疗，28 d为1个周期，持续治疗6个周期。比较两组患者临床疗效，术前及术后6个月经周期疼痛改善情况及血清雌二醇（E2）、催乳素（PRL）、促卵泡刺激素（FSH）、人附睾蛋白4（HE4）、

提升英语语用能力：最近发展区论文

2023-12-22 09:59:58

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[摘要]：文章就关于提升中国大学生英语语用能力的一项大型研究进行汇报。该研究以维果斯基提出的最近发展区这一概念为理论框架，将动态评估与概念型教学融入大学英语语用课堂。研究以中国大学生英语语用能力的发展为研究对象；研究目的包括检验最近发展区在中国大学英语课堂实施的有效性。维果斯基将教学辅助存在条件下揭示的个体能力与例如纸笔考试量化测试情况下展示的个体能力（即the Zone of Actual Development)的差值定义为最近发展区(the Zone of Proximal Development)。与传统的