老年梗阻性肠癌患者行回肠袢式造口术后发生病耻感的影响因素论文

2024-04-01 09:42:55

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[摘要]：目的：分析老年梗阻性肠癌患者行回肠袢式造口术后发生病耻感的影响因素。方法：回顾性分析2021年7月至2023年1月该院收治的136例行回肠袢式造口术的老年梗阻性肠癌患者的临床资料，统计老年梗阻性肠癌患者行回肠袢式造口术后病耻感发生情况，采用Logistic回归分析老年梗阻性肠癌患者行回肠袢式造口术后发生病耻感的影响因素。结果：136例老年梗阻性肠癌患者行回肠袢式造口术后发生病耻感101例，占74.26%，设为发生组，未发生病耻感35例，占25.74%，设为未发生组；发生组现居住地在农村、有造口并发症、医疗

颈椎前路椎间盘切除减压植骨融合术治疗脊髓型颈椎病患者的效果论文

2024-04-01 09:33:38

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[摘要]：目的：观察颈椎前路椎间盘切除减压植骨融合术（ACDF）治疗脊髓型颈椎病（CSM）患者的效果。方法：回顾性分析2020年2月至2022年12月该院收治的80例CSM患者的临床资料，根据手术方式不同将其分为对照组与研究组各40例。对照组采用颈前路椎间盘摘除融合术治疗，研究组给予ACDF术治疗，比较两组手术相关指标水平，手术前后疼痛程度[视觉模拟评分法（VAS）]评分、腰椎功能[日本骨科协会评估治疗（JOA）]评分、融合节段Cobb角、椎间高度，以及并发症发生率。结果：两组手术时间、住院时间比较，差异均无统计学

3D打印技术在四肢长骨骨肿瘤切除后大节段骨缺损的重建优势论文

2024-03-31 18:09:01

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[摘要]：原发性骨肿瘤临床较为罕见，其中手术切除为其主要治疗手段，但四肢长骨骨肿瘤切除后骨缺损重建是患者保肢手术治疗过程中所面临的难题。传统自体骨与同种异体骨移植、骨诱导膜技术等存在不能及早负重、效果不理想等缺点。近年来，随着计算机技术和影像学技术的迅速发展，3D打印技术已逐步应用骨科手术中，也可为四肢长骨骨肿瘤切除后骨缺损重建提供新的治疗思路。本文通过分析解读相关的临床报道与临床经验，系统地定义长骨骨缺损的不同程度，阐述3D打印技术的微观设计与临床应用，体现其较所有重建方法在长骨骨肿瘤切除后大节段或极限骨缺损重建

基于神经功能、相关细胞因子指标评价高压氧治疗急性脑梗死的临床效果论文

2024-03-31 17:52:12

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[摘要]：目的探讨高压氧治疗急性脑梗死对患者神经功能、血液流变学及血脂水平的影响，为提升该疾病的临床治疗效果提供依据。方法选取连云港一四九医院2020年1月至2022年7月收治的76例急性脑梗死患者，以随机数字表法分为两组。对照组（38例）患者实施常规基础治疗，观察组（38例）在对照组的基础上联合高压氧进行治疗，两组均治疗14 d。比较两组患者临床疗效，治疗前及治疗7、14 d后神经功能缺损程度，治疗前及治疗14 d后血液流变学指标及血脂水平。结果观察组患者总有效率较对照组高；与治疗前比，治疗7、14 d后两组患者

基于中华优秀传统文化的“护士人文修养”课程思政教学探究论文

2024-03-31 17:13:56

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[摘要]：文章首先阐述了基于中华优秀传统文化的“ 护士人文修养”课程思政教学思路，然后论述了基于 中华优秀传统文化的“ 护士人文修养”课程思政教学实践，最后对基于中华优秀传统文化的“ 护士人文 修养”课程思政教学进行了反思。

基于美育的医学美术课程教学探究论文

2024-03-31 17:06:17

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[摘要]：文章首先阐述了基于美育的医学美术课程教学价值，然后提出了基于美育的医学美术课程教学路径，最后论述了基于美育的医学美术课程教学反思。

例谈小学数学智慧课堂构建方法论文

2024-03-31 10:03:50

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[摘要]：素质教育倡导学生为课堂教学的主角，教师在策划教学环节时需将学生的需求纳入考量，以激发学生的参与热情，从而巧妙地打造智慧课堂。本文以小学数学为例，从课前优化、课中探究、课后评价三个环节，深入浅出地探讨了构建小学数学智慧课堂的策略。

例谈学科核心素养导向下的高中化学实验教学设计与实施论文

2024-03-31 09:59:20

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[摘要]：在国家不断推进课程改革的背景之下，高中化学教学实践中，也在围绕学科核心素养的相关内容对学生进行有效引领，这就必然要求教师在化学实验教学设计与实施方面有所改变，将学科核心素养的内容充分融入其中，才能以此实现对学生的有效引领，使学生们能借助参与课程教学各方面能力得到培养和提升．文章据此结合目前的化学教学现状，围绕化学实验设计的具体要求来展开探析，并结合教材中的实验对教学设计与实施进行探索.

核心素养下高中数学课堂教学优化策略论文

2024-03-30 20:18:46

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[摘要]：随着新课程改革，教师愈来愈注重以“核心素养”作为教学导向，引入先进理念优化教学策略，践行“生本课堂”理念，开展丰富的教学活动，以促进每个学生的高效学习与进步．文章结合数学学科的特点，提出一些有利于学生参与的课堂教学优化策略，旨在培养学生数学核心素养.

核心素养视域下的初中生物学实践活动分析论文

2024-03-30 19:58:17

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[摘要]：随着新课程标准的颁布和落实，基于学科核心素养指导初中生物教学已经成为教育改革的主要趋势。实践活动是初中生 物课程内容的重要组成部分。在核心素养视域下，初中生物教育工作者应提高对实践活动的重视，把握教学契机，优化教学 设计与实践方案，促进学生的全面发展。基于此，本文围绕核心素养视域下的初中生物学实践活动进行研究，从实验教学、 技术应用、课外实践、劳动教育、 STEAM 教学等角度提出实施建议，以供参考。