医学生职业精神培育调查研究论文

2024-05-20 11:34:06

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[摘要]：为深入推进医学生思政教育，探索改进医学生职业精神培育的新模式，文章选取北京大学人民医院医学生为研究对象，通过问卷星收集调查问卷，同时进行访谈调研，结果发现，医学生职业精神培育存在缺乏理解与认识，重视度较低；课程形式枯燥，内容不够丰富；融入形式生硬，忽视了隐性教育机会的问题，并据此提出了相应建议。

基于“1+X”老年照护职业技能等级证书的“基础护理学”课程教学改革——以“生活照护”模块为例论文

2024-05-20 11:31:13

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[摘要]：文章首先阐述了相关背景，然后从制定教学目标、整合教学内容、进行学生安全防护及人文关怀能力培养设计、落实教学实施、评价学生综合能力五个方面论述了基于“1+X”老年照护职业技能等级证书的“基础护理学”课程教学改革。

轧制钽靶材与粉末冶金钽靶材晶粒晶向对比论文

2024-05-20 11:29:17

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[摘要]：钽靶材被广泛地作为集成电路铜互连工艺扩散阻挡层的溅射源，是芯片制造中的关键耗材，钽靶材的性能直接影响薄膜质量。目前钽靶材主要有铸锭轧制和粉末冶金烧结两种制备方法，两种工艺路线所得靶材差异明显。根据溅射靶材一般性能要求，文章研究对比了轧制钽靶材与粉末冶金钽靶材坯料的断面晶向和晶粒。结果显示，粉末冶金钽靶材晶向更均匀，晶粒更细小，这种表现更有利于钽靶材的溅射性能，也更有利于溅射薄膜的均匀性。在未来先进制程集成电路的制备工艺中，粉末冶金钽靶材可能会得到重要应用。

医药类院校新工科专业创新创业教育的思考——以广西中医药大学为例论文

2024-05-20 11:26:50

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[摘要]：文章以广西中医药大学为例，首先阐述了医药类院校创新创业教育基本情况，然后分析了医药类院校新工科专业创新创业教育面临的挑战，最后提出了医药类院校新工科专业创新创业教育的突破路径。

轧钢棒材生产线噪声分析与治理论文

2024-05-20 11:24:40

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[摘要]：随着城市化进程的加快和工业生产的不断发展，噪声污染成为城市环境中不可忽视的问题之一。尤其是工业噪声，由于其具备高强度、较长时间、类型多等特点，对人们的身心健康产生了不可忽视的影响，影响人们的生活状态。为了保护公众的利益和提高居民的生活质量，对工业噪声环境进行评估和有效的治理措施变得至关重要。

传统文化融入德育教育促进中职学生健康成长论文

2024-05-20 11:22:51

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[摘要]：中国传统文化的特点和重要价值观，如孝道、仁爱、诚信等，本文以传统文化为背景，探讨德育教育如何促进中职学生的健康成长。如何融入传统文化元素来进行德育教育，如通过儒家经典教育、中国传统节日的庆祝活动把传统文化在德育教育中进行融合，从根本上塑造学生的道德观念、培养学生的人文素养等。以中华传统优秀文化中的德育教育培养学生良好价值观念，从而更好地促进中职学生的健康成长。本文将以传统文化为背景，通过对传统文化元素的整合和运用，期望能够为中职学生的德育教育提供一定的启示和参考。

以评价创新促进学生核心素养的培育和提升论文

2024-05-20 11:20:03

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[摘要]：新一轮义务教育课程改革要求学校和教师转变育人方式和教学方式,更加关注学生核心素养的培育,这就要求教师不断创新和改革教学评价思路,结合学生的现实需求选取有效的评价方法,从而促进学生德智体美劳全面发展。

以体适能游戏促进幼小衔接阶段幼儿学习能力的提升论文

2024-05-20 11:16:10

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[摘要]：体适能游戏可以通过提供多样化的运动和游戏体验,促进幼儿的身心全面发展。幼小衔接阶段的幼儿处在身心发展的重要阶段,教师应遵循幼儿身心生长发育的规律,尊重幼儿在幼小衔接阶段的个性特征,通过有效结合幼儿的“生活”“学习”“游戏”,能为幼儿进入义务教育阶段打好学习能力和学习品质的基础。本文阐述体适能游戏在幼小衔接开展的必要性及对幼儿学习能力的影响,并探讨如何在幼小衔接中进行实践应用,以促进幼儿身心全面发展,营造良好的学前教育生态。

一种非晶合金卷铁心配电变压器降噪路径的可行性研究论文

2024-05-20 11:15:25

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[摘要]：文章主要研究了影响非晶合金卷铁心配电变压器噪音性能的各项外在因素，通过对非晶合金卷铁心的结构、装配及建模仿真研究，锚定噪音主要影响因素为磁密及外施应力，表象主要体现于下铁轭搭接质量。通过对非晶合金卷铁心配电变压器样机在不同表象因素变化状态下的验证实验，对其噪音相关各项参数进行分析研究，总结各因素影响条件下非晶合金卷铁心配电变压器的噪音变化规律，梳理噪音性能正向导向的变化因素，明确有效降噪实施路径。

互联网时代数字素养对大学生在线学习的影响——基于链式中介模型论文

2024-05-20 11:14:41

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[摘要]：为了探究互联网时代数字素养对大学生在线学习的影响，文章通过问卷调查法、文献分析法、观察法等方法，以主要集中在黑龙江省的399名大学生为对象建立一个链式中介模型，并通过收集数据验证模型假设，结果显示，数字素养和大学生在线学习投入水平之间呈显著正相关关系，在线自我效能感在数字素养与在线学习投入水平之间起中介作用，元认知能力在数字素养与在线自我效能感之间起中介作用，元认知能力与在线自我效能感在数字素养与在线学习投入水平之间起链式中介作用。