600例初产妇分娩镇痛临床应用意向及影响因素分析论文

2024-05-20 09:39:28

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[摘要]：600例初产妇中有分娩镇痛临床应用意向379例，占比为63.17%。不同年龄、居住地、居住形式、职业状态、收入情况及付费方式产妇的分娩镇痛临床应用意向率比较，差异无统计学意义（P>0.05）；不同文化程度、社会支持程度、妊娠期合并症、情绪状态、分娩效能感及既往手术史产妇的分娩镇痛临床应用意向率比较，差异有统计学意义（P<0.05）。

《论语今读》：予情怀以哲思论文

2024-05-20 09:39:00

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[摘要]：从司马迁《孔子世家》中“孔子讲诵弦歌不衰”的描述，到当下鲍鹏山《风流去》中对孔子“暗黑王国的残烛”之形容，我沉浸在对孔子弦歌不辍、正道直行的伟大人格的浪漫描述中。而后，随着阅读面的拓宽，我对于儒家文化的了解确是有所增长，但思想的深度并未得到挖掘，只是单纯地沉醉于那“知其不可而为之”的殉道精神之中，感动于“颠沛必于是、造次必于是”的慷慨呼唤，瞻仰先贤遗风，却未曾追根溯源探求背后的文化动因——是什么铸就了儒家文化对入世的孜孜以求、对道义的不懈担当？又是什么驱动着孔子如“累累若丧家之狗”般颠沛奔走、支撑起“儒”

《聊斋志异》中有关男性与仙女婚恋的篇目论文

2024-05-20 09:33:19

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[摘要]：《聊斋志异》作为中国古代文言小说的代表作之一，在490多篇的短篇小说中描绘了形形色色的婚恋故事，其中男主多为书生，女性则跨越了种族之别，不仅有普通的人类女子，还涉及花妖狐媚、鬼怪精灵。在这些不同种类的女性中，书生和仙女的结合，不仅反映出了作者对“仙人真面目”的思考，还表现出蒲松龄利用文学形式来完成对男性心理缺憾的补偿。这里的“仙女”主要是指《聊斋志异》中出现的女性以“神”或“仙”自称或她称的两种类型，在《聊斋志异》中涉及仙女和书生结合的篇目有十几篇。在这些篇目中，书生多为贫寒之士，神女的来历则各有不同。

大单元教学在小学语文课堂中的应用与实践论文

2024-05-20 09:31:16

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[摘要]：文章对大单元教学在小学语文课堂中的应用与实践进行探讨，其目的有二：一是探索培养小学生核心素养的新路径、促进小学生的新发展；二是满足语文课程改革的新要求，提升学生整合和运用知识的能力。基于此，文章依据小学语文课堂教学实际，围绕“综合分析，确定主题”“逆向设计，优化目标”“创设情境、激活思维”“任务导向，引领探究”“多元评价，鼓励反思”五个方面，梳理了大单元教学的实践策略，以期为广大教师提供参考。

《吉祥如意》——艺术影像下的真实性选择与地域美学塑造论文

2024-05-20 09:27:47

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[摘要]：近年来“东北文艺复兴”之潮流成为文学、影视等作品的重点发展方向。《吉祥如意》作为其中的优秀作品之一，对于东北地域电影的美学叙事与塑造以及中国影史上伪纪录片形式作品的创新与运用具有一定的阶段性意义。文章依托于其艺术影像，分别从真实性选择与地域美学塑造两个维度剖析地域电影发展形态新方向，为未来东北文艺与其他地域文艺作品的创新探索新路径。

OBE理念下材料类专业建设持续改进机制的构建与运行论文

2024-05-20 09:25:13

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[摘要]：文章首先阐述了国内部分高校工程教育认证的持续改进情况，然后论述了OBE理念下材料类专业建设持续改进机制的构建与运行，最后提出了OBE理念下材料类专业建设持续改进过程中仍存在的问题。

《浣溪沙•咏橘》文本中感官意象图像分析论文

2024-05-20 09:21:59

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[摘要]：文章追寻中国古代诗与文之间的相似性，以饮食诗为引，抽离图像在视觉之外的意象。研究对《浣溪沙·咏橘》文本的元素进行诗文结构拆解，利用自然语言文本分析方法获得符合当代语境的图像素材。从顷间结构中研究定位意象的情感递进次序并选定图像转化时刻，继而使用自然语言处理模型重新描绘当代饮食文化中感官的精神意向元素，探究图像的感官意境中多层次的图释表达。

初中地理以学定教策略探究论文

2024-05-20 09:16:10

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[摘要]：初中地理以学定教策略是一种以学生为中心的教学模式，旨在激发学生的学习积极性和主动性，提高学生对地理知识的理解和接受能力。文章主要从教学起点和教学过程两个方面分析以学定教策略，以推动地理教学的发展。在教学起点方面，教师应根据学生特点和需求，营造轻松的教学环境。在教学过程方面，自选式教学模式是一种有效的教学方法，它由课前自学型（翻转课堂）、自主探究型（任务驱动）、合作探究型（合作学习）、边导边学型（实践活动）四种教学模式构成。教师可以提供自选式教学模式，让学生根据自身的学情，选择适合自己的学习模式，提高学习效

《汉书 ·艺文志》所录歌诗及诗学传统论文

2024-05-20 09:15:08

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[摘要]：《汉书·艺文志》将《诗经》归入《六艺略》中列第三类，包括鲁、齐、韩、毛、后氏、孙氏六家，著录了《诗经》和诸家说解《诗经》的篇目。班固从《诗经》的经典性出发，使其跳出了诗赋的大类。《汉书·艺文志》从文体角度设《诗赋略》，与《诗经》前后呼应，将诗、歌、赋既是同源又是异流的发展关系做了梳理和划定。

“三全育人”视域下地方文化融入口译课程思政的创新路径论文

2024-05-19 23:21:36

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[摘要]：地方文化作为中华优秀文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思政教育资源，将其融入外语课程思政中，能有效助力立德树人根本任务的落实。本文以“三全育人”的理念为指导思想，以口译课程思政为研究对象，从全员、全过程、全方位三个维度构建地方文化融入口译课程思政的具体路径。