托伐普坦联合左西孟旦治疗急性失代偿性心力衰竭患者的效果论文

2024-04-17 09:51:38

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[摘要]：观察托伐普坦联合左西孟旦治疗急性失代偿性心力衰竭患者的效果。方法：回顾性分析2020年3月至2023年2月该院收治的60例急性失代偿性心力衰竭患者的临床资料，按照治疗方法不同将其分为对照组和研究组各30例。两组均予以常规治疗，在此基础上，对照组予以左西孟旦治疗，研究组在对照组基础上联合托伐普坦治疗。比较两组临床疗效，治疗前后心功能指标[左心室射血分数（LVEF）、左心室收缩期末径（LVEDD）]水平、血清学指标[脑钠肽（BNP）、心肌肌钙蛋白I（cTnI）]水平，以及不良反应发生率。结果：研究组治疗总有效

旅游类高职院校思政课融入中华优秀传统文化研究论文

2024-04-17 09:50:08

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[摘要]：文章首先论述了旅游类高职院校思政课融入中华优秀传统文化的重要性，然后分析了旅游类高职院校思政课融入中华优秀传统文化面临的挑战，最后提出了旅游类高职院校思政课融入中华优秀传统文化的策略。

托伐普坦联合比索洛尔与卡托普利治疗老年慢性心力衰竭患者的效果论文

2024-04-17 09:48:00

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[摘要]：探讨托伐普坦联合比索洛尔与卡托普利治疗老年慢性心力衰竭（CHF）患者的效果。方法：选取2021年1月至2023年5月该院收治的82例老年CHF患者进行前瞻性研究，按照随机数字表法将其分为对照组和研究组各41例。对照组采用常规抗心力衰竭药物（富马酸比索洛尔片+卡托普利片+氢氯噻嗪片）治疗，研究组采用托伐普坦片联合富马酸比索洛尔片、卡托普利片治疗。比较两组临床疗效，治疗前后心功能指标[左心室收缩末期内径（LVESD）、左心室舒张末期内径（LVEDD）、左心室射血分数（LVEF）]水平、心肌损伤指标[N末端脑钠

高质量发展视角下高职院校学生人文素养培育面临的问题及对策论文

2024-04-17 09:47:20

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[摘要]：文章首先阐述了高质量发展视角下高职院校学生人文素养培育依据，然后分析了高质量发展视角下高职院校学生人文素养培育面临的问题，最后提出了高质量发展视角下高职院校学生人文素养培育对策。

韧性视角下社区应急管理能力评价指标体系构建及应用研究论文

2024-04-17 09:43:51

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[摘要]：当前的城市社区安全风险治理体系已无法适应日益复杂的风险环境，建立以韧性视角为基础的 新型治理模式成为一种新趋势。研究基于韧性视角构建包含 6 个一级指标和 47 个二级指标的指标体 系，创新性提出了社区居民自救个体韧性、避难设施操作、经济恢复力、社区应急工作完善指标。建立相 应评估模型，应用该指标体系对铁岭市某社区进行实证分析。实证结果表明，基于韧性视角设计的社区 应急管理能力评价指标体系可以指导社区具体实践， 促进社区应急管理能力进一步提升。

课程思政导向下中职语文古诗文 “ 三阵地”教学实践论文

2024-04-17 09:41:24

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[摘要]：文章首先阐述了课程思政的内涵，然后说明了课程思政理念对中职语文古诗文教学的新要求，接着分析了中职语文古诗文教学实施课程思政存在的问题，最后提出了课程思政导向下中职语文古诗文“三阵地”教学策略。

工程管理专业“ 建筑工程估价”课程思政建设探索 — 以桂林航天工业学院为例论文

2024-04-17 09:41:23

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[摘要]：为了培养德智体美劳全面发展的人才，文章以桂林航天工业学院为例，从基本目标、总体思路、具体流程、综合实践、整体成效五个方面探索了工程管理专业“建筑工程估价”课程思政建设。

公费师范生学习投入与学习收获的特点和影响机制研究论文

2024-04-17 09:33:26

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[摘要]：文章借鉴清华大学教育研究院开发的“全国大学生学习性投入调查”问卷中的学习投入量表和学习收获量表，对山东省某师范院校学前教育专业公费师范生和普通师范生的学习投入和学习收获进行差异化分析，并对公费师范生学习投入对学习收获的影响机制进行研究，最后依据研究结果提出了相应建议。

天麻素注射液联合倍他司汀治疗椎-基底动脉供血不足性眩晕症患者的效果论文

2024-04-17 09:28:59

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[摘要]：探讨天麻素注射液联合倍他司汀治疗椎-基底动脉供血不足性眩晕症（VBIV）患者的效果。方法：选取2020年1月至2023年1月该院收治的82例VBIV患者进行前瞻性研究，按照随机数字表法将其分为对照组和研究组各41例。对照组静脉滴注盐酸倍他司汀氯化钠注射液治疗，研究组在对照组基础上联合天麻素注射液治疗。比较两组临床疗效，症状缓解时间，治疗前后眩晕症状[眩晕障碍量表（DHI）]评分、血液流变学指标[高切全血黏度（HWBV）、血浆黏度（PV）及红细胞聚集指数（EAI）]水平，以及不良反应发生率。结果：研究组治疗

行业协会参与职业教育的非正式制度性障碍分析—基于新制度经济学的视角论文

2024-04-17 09:26:57

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[摘要]：基于新制度经济学相关理论，分析非正式制度壁垒影响行业协会参与职业教育的积极性。总结三个方面的壁垒：人们对于职业教育的认识存在缺陷；行业协会的地位尴尬；职业院校与行业协会合作方面的态度不积极。提出四个方面的建议与对策：进一步重视职业教育，营造行业协会参与职业教育的制度环境；加强行业协会方面的立法和规章制度建设，突出行业协会的非营利性，鼓励其积极参与职业教育；出台有利于行业协会与职业院校联动的具体支撑政策，促进职业院校转变观念，主动邀请行业协会参与教育活动；加强行业协会自身能力建设，更好地为校企服务。