“互联网+”背景下高校地理科学专业六位一体混合教学模式构建与应用论文

2024-05-20 10:17:39

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[摘要]：文章基于相关背景，首先阐述了“互联网+”背景下高校地理科学专业六位一体混合教学模式构建，然后论述了“互联网+”背景下高校地理科学专业六位一体混合教学模式应用。

中华优秀传统文化融入高校思政教育的路径论文

2024-05-20 10:14:09

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[摘要]：为了培养德智体美劳全面发展的人才，文章首先阐述了中华优秀传统文化融入高校思政教育的价值意蕴，然后分析了中华优秀传统文化融入高校思政教育面临的现实困境，最后论述了中华优秀传统文化融入高校思政教育的路径。

C 反应蛋白 、血清淀粉酶 、脂肪酶在急性胰腺炎患者中的诊断研究论文

2024-05-20 10:05:41

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[摘要]：探讨对急性胰腺炎患者实施C反应蛋白、血清淀粉酶、脂肪酶诊断的临床价值。方法选取2022年1—12月太仓市中医医院收治的95例急性胰腺炎患者作为研究组，选取同期95例健康体检者作为参照组。两组均合理展开C反应蛋白、血清淀粉酶、脂肪酶检测，对比各诊断方法的诊断效能。

《一切的上升必将汇合》中隐性进程对情节的颠覆论文

2024-05-20 09:58:57

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[摘要]：　申丹在《何为叙事的“隐性进程”？如何发现这股叙事暗流？》中发现在不少叙事作品中存在双重叙事进程，一个是情节运动，也就是批评家们迄今所关注的对象；另一个则隐蔽在情节发展后面，与情节进程呈现出不同甚至相反的走向，在主题意义上与情节发展形成一种补充性或颠覆性的关系。她将这种隐蔽的叙事运动称为叙事的“隐形进程”，并指出这种隐性进程不是人们通常所理解的情节本身的深层意义，而是与情节平行的一股叙事暗流，将隐性进程与其他类似概念区别开来。隐形进程的提出对于小说的解读有着巨大的意义，情节发展本身可从各种不同角度阐释，而

核心素养下的小学语文语言训练策略研究――以《女娲补天》为例论文

2024-05-20 09:58:18

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[摘要]：语言训练对语文学科核心素养的培养具有重要意义，能提高学生的语文综合学习能力，为学生未来的学习与发展强基固本。文章探讨了语言训练的概念，分析了核心素养理念下的小学语文语言训练的意义，并以《女娲补天》一课为例，深入研究了核心素养下的小学语文语言训练策略，旨在为教师设计语言训练方案提供参考，助力学生语文学科核心素养的发展。

CT不同成像技术对冠状动脉CTA检查结果的影响论文

2024-05-20 09:55:13

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[摘要]：观察组心率、CTDIvol、DLP、ED低于对照组，扫描时间短于对照组，CT值标准范围、运动造影、图像质地评分、总分及生理、心理、社会、环境评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：前瞻性心电门控技术在冠状动脉CTA检查中相较于回顾性心电门控技术，具有更低的心率、扫描时间和辐射剂量，同时能提供更高的成像质量和更优的患者舒适度。

红色校史赋能师范生坚定“四个自信”探析论文

2024-05-20 09:53:02

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[摘要]：文章首先阐述了红色校史赋能师范生坚定“四个自信”的时代价值，然后分析了红色校史赋能师范生坚定“四个自信”的现状，最后提出了红色校史赋能师范生坚定“四个自信”的践行路径。

搭建支架助力学生古诗词学习论文

2024-05-20 09:46:22

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[摘要]：支架式教学是建构主义理论下的一个分支，注重学生主动建构知识。古诗词是语文学科的基础内容。在传统教学中，学生往往被动接受古诗词，难以建立深刻的认知。搭建支架是支架式教学的重中之重，是学生主动建构知识的助力。基于此，文章针对支架式教学中如何搭建支架展开了论述。在应用支架式教学实施古诗词教学时，教师可依据古诗词内容和教学需要，搭建不同的支架，助力学生的古诗词学习。

《无愁河的浪荡汉子·朱雀城》中的绘画特色论文

2024-05-20 09:42:58

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[摘要]：从中国传统的“诗画观”到西方亚里士多德的诗画论，其本质都在于模仿，黑格尔认为，文学借用绘画等理论都表明诗与画作为人类审美情感的物化形态，具有共同的内核即“都是创造出来的表现人类情感的知觉形式”。文学作品中运用绘画表现技巧源自绘画与文学本质的同一性，也与作家自身的绘画经历滋养有关。作为画家的黄永玉在《无愁河的浪荡汉子·朱雀城》这部作品中，用绘画思维进行文学创作，将各种绘画表现形式与文学作品完美融合。具体而言，《无愁河的浪荡汉子·朱雀城》中绘画技巧的使用，主要体现在以下三个方面。

大单元视域下初中英语阅读教学实践研究论文

2024-05-20 09:39:45

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[摘要]：《义务教育英语课程标准(2022年版)》不仅明确了现阶段英语课堂教学方向,也提出了“加强单元教学的整体性”的要求,旨在促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展。文章概述了大单元阅读教学模式和重要性,结合译林版英语教材,对大单元视域下初中英语阅读教学开展路径进行探索,以培养学生核心素养,提高学生英语综合能力。