改良送鞘法在肿瘤化疗患者PICC置管中的应用效果论文

2024-10-08 14:31:03

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[摘要]：目的：研究改良送鞘法在肿瘤化疗患者外周中心静脉导管（PICC）置管中的应用效果。方法：选取2021年6—12月江门市中心医院收治的200例肿瘤化疗患者。根据随机数表法将其分为对照组和观察组，各100例。

“实用性阅读交流”任务群的教学规划与践行策略论文

2024-10-08 14:23:17

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[摘要]：语言作为交流和沟通的重要媒介，是解决语文课程学习过程中“学”和“用”分离的一把钥匙。针对学科学习与学生真实生活完全割裂的教与学的质态，2022年版新课标设置了“实用性阅读与交流”的学习任务群，旨在训练学生语言运用能力的同时，帮助学生储备、蓄积语言文字运用的基础性知识和必备技能。本文结合统编版四年级上册第三单元的教学实践，从“关联生活实际，设计明确的主题”“设置系统任务，开展深度的体验活动”“把握课程本质，指向具体的言语实践”“关注整体过程，实施鲜明的表现评价”四方面入手，科学规划与推进“实用性阅读交流”任

肺结核患者结核分枝杆菌耐药的影响因素论文

2024-10-08 14:15:49

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[摘要]：目的：分析肺结核患者结核分枝杆菌耐药的影响因素。方法：回顾性分析2020年4月至2023年4月于泉州市第一医院就诊的100例肺结核患者的临床资料，采集患者入院24 h内的晨痰行细菌培养和药敏试验，根据结核分枝杆菌是否耐药分为耐药组（n=40）和敏感组（n=60），分析结核分枝杆菌耐药的影响因素。

“三读”法在初中小说文本细读教学中的运用及分析——以课文《范进中举》为例论文

2024-10-08 14:12:20

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[摘要]：小说教学是语文学科阅读教学的重要组成部分。学生在学习过程中，经常被小说的主要情节吸引，存在阅读浅表化、粗略化的现象。引导学生进行文本细读，对于改变走马观花式的“浅阅读”、贴标签式的应试阅读具有重大的意义。本文认为扎根到文本中、深入挖掘文本，才能抵达文本深处、探寻文本的奥秘，提出“读到文章里面去”“读到小说原著中去”“读到文字背后去”这三种细读方法，希望以此使学生更好地理解和欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，从而获得更高层次的审美体验和鉴赏能力。

风险管理模式下的营养护理在妊娠期糖尿病患者中的应用效果论文

2024-10-08 14:07:05

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[摘要]：目的：观察风险管理模式下的营养护理在妊娠期糖尿病（GDM）患者中的应用效果。方法：选取2020—2022年该院收治的110例GDM患者进行前瞻性研究，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各55例。

“读思达”视域下小学语文教学模式探究论文

2024-10-08 14:05:41

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[摘要]：在新的教育改革背景下，小学语文的教学工作正在经历着深刻的变革。这种变革不仅仅是教学内容的更新，更是教学方法和模式的创新。在这样的大环境下，“读思达”这种新型的教学模式应运而生，为小学语文教学改革提供了新的发展方向。“读思达”教学模式强调的是学生的主体地位，鼓励学生在阅读中思考，通过思考达到理解和掌握知识的目的。这种模式不仅能提高学生的学习效率，更能培养学生的思考能力和创新能力，对于小学语文课程的教学改革具有重要的指导意义。本文将对“读思达”教学模式在小学语文课堂教学中的应用进行深入分析，旨在为广大教育工作

“5A”模式在初中英语读写教学中的实践探究论文

2024-10-08 13:51:01

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[摘要]：初中英语“5A”读写教学模式符合新课标的活动观和“教—学—评”一体化的要求，能够优化教学方式，把立德树人根本任务落实到具体的教育教学活动中。鉴于此，文章通过“5A”模式在初中英语读写教学中的实践，探究如何将读写进行有效结合，以提高学生的语言能力和学习能力，树立文化意识，培养思维品质，从而将育人方式从传统的学科认识转向学科实践，实现学科育人价值。

“4Z”：小学思政课中“召唤性”学习任务设计的“基点”——小学五年级道德与法治下册教学例谈论文

2024-10-08 11:57:36

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[摘要]：在小学道德与法治这一学科的教学中，教师可以巧妙地利用单元教育的独特优势，精心设计出具有“召唤性”的学习任务。这种任务的特点是能够激发学生内在的学习动力，使他们在学习过程中不仅仅是被动接受知识，而是能够在一种积极主动的状态下，通过广泛地利用各种学习资源，进行深入的自主探索和与他人的互动协作。在这个过程中，学生不仅能够完成教师设定的学习任务，还能在情感上获得满足，体验到学习带来的快乐。

微写作在高中英语课堂上的应用探讨论文

2024-10-07 21:26:19

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[摘要]：在英语写作过程中学生经常面临着无从下手和无话可说，以及无法正确运用英语知识描述自己的想法等困境，导致学生在英语写作方面表述不清楚和写作深度不够，因此，教师在英语课堂中可以使用微写作的方法进行微写作教学，引导学生用短小的写作形式进行练习，促进学生在英语写作方面能力的不断提升。本文旨在探讨教师在进行英语教学时如何合理使用微写作的形式帮助学生提高英语综合水平。

斯坦纳翻译理论视域下英汉双语新闻探讨——以“中国日报双语新闻”微信公众号文本为例论文

2024-10-07 21:17:12

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[摘要]：“中国日报双语新闻”微信公众号的文本具有来源权威、紧跟社会时事和话题广泛等特点，相当具有研究价值。本文在阐释学视域下，从斯坦纳翻译理论的四个步骤的维度分析该公众号文本英汉互译的过程，为系统地理解我国对外文化传播的立场和方向，提升相关人员英汉互译水平和国际传播素养，建立中国特色话语体系做出有益探究。