小学生写作能力培养途径探究论文

2023-07-23 10:33:53

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[摘要]：写作能力是学生语文素养的综合体现。如何在我们的教学中培养学生观察、思考能力，并使其创意表达呢？笔者主要进行了以下探究：通过立足教材，转换视角，活用古文，写出创意；通过感悟生活，调动感官，善用思辨写出创意；通过巧用妙招，拟小标题，善用想象和联想，活用修辞手法写出创意。引导学生留心观察生活，真心感受生活，用心创意表达生活，写作于学生而言必将是一大趣事。

小学语文教学中培养学生逻辑思维的路径探析论文

2023-07-21 10:25:36

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[摘要]：逻辑思维能力是学好小学语文知识必备的关键能力。对语文学科而言，需要学生掌握的语言文字知识较多，并且不同文学体裁、不同文学作品、不同语言文字构架，对学生的分析能力、概括能力、推理能力也提出了不同的要求。在教学方法上，教师应当推陈出新，利用丰富多样的教学资源带动和活跃语文课堂气氛，进而使学生的逻辑思维能力得到充分锻炼。

小学道德与法治同步互动教学实践研究论文

2023-07-21 10:21:59

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[摘要]：在“双减”背景下，教师贯彻落实陶行知“生活即教育”理论，让学生在生活中学习，有效激发学习兴趣，提升知识的转化效率。在这个过程中，教师还应把握好道德与法治和品德教育同步互动的各个关键点，这样才能真正实现二者有机结合、同步实施的教育目标。

中职语文课程思政教学与融媒体技术的隐性融合论文

2023-07-20 14:07:59

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[摘要]：文章从融合之源——厚植文本，开展品性专题教学；融合之根—厚植文化，文脉相传；融合之形—厚植融媒体，注重可视化学习三个方面论述了中职语文课程思政教学与融媒体技术的隐性融合。

指向深度学习的初中道德与法治复习课教学实践研究论文

2023-07-20 14:00:59

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[摘要]：深度学习是一种高品质学习，也是学生学习的理想状态。用深度学习考量目前的初中道德法治复习课，存在课堂无趣、主体弱视、知识碎片、学法单一等问题。文章以初三复习课为例，提出指向深度学习的初中道德与法治复习课教学策略，同时指出四个策略注意事项，实现深度学习。

整本书阅读在小学语文教学中的应用探究论文

2023-07-20 13:54:40

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[摘要]：当前小学语文阅读教学是“碎片化”的教学模式，只是让学生阅读作品的一部分，缺乏对文本整体的把握，这样不但不利于学生对阅读文本的深入理解，而且也影响阅读教学的效果。而整本书阅读可以打破传统阅读教学的弊端，对于提高阅读效果具有十分重要的作用和意义。在小学语文教学中要充分认识整本书阅读的作用和价值，并积极有效地开展整本书阅读教学，提升学生的语文素养。

运用思维导图提升高中地理教学效果论文

2023-07-20 13:47:47

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[摘要]：思维导图是一种思维方式和将思维过程形象化的学习方法，思维导图在高中地理教学中应用的较为广泛。文章对高中地理教学中应用思维导图的优势进行分析，通过分析可知，学生通过对思维导图的绘制能够主动参与到知识回顾和提炼中，有助于厘清知识层次和内在联系，还有助于改善学生的思维品质，并帮助他们形成良好的答题方法，是提升学生综合思维地理核心素养的重要途径。

应用思维导图提升小学英语复习课效率论文

2023-07-20 13:39:26

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[摘要]：博赞于20世纪60年代提出的思维导图是基于放射性思维的有效图形工具，它用图解的形式和网状的结构，把形象思维与抽象思维完美地结合起来。面对学生复习课学习兴趣不高、学习动力不足的现状，探索在小学英语复习课中，运用思维导图激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生创新思维与能力。文章从运用思维导图的四个方面进行初探，优化提升小学高年级英语复习课效率的策略。

以读促写 读写结合——初中英语写作教学模式探究论文

2023-07-19 14:01:48

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[摘要]：阅读能力与写作能力的提升和培养具有相互促进、相互依托的关系，初中阶段在英语课程教学中要先打好阅读基础。通过阅读能力的培养引导，学生具备良好的写作能力是初中英语课程教学所追求的重点目标。对于初中阶段的英语课程教学来说，为了取得更好的实践效果，教师应当从教学切入点选择、写作训练方法、写作作业布置三方面入手优化学生的阅读能力，促进学生写作能力，培养学生良好的英语阅读习惯，提升学生的英语写作能力。

新课改下小学低年级语文朗读指导措施探析论文

2023-07-19 13:55:59

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[摘要]：朗读教学在小学低年级语文课堂中占有关键地位。朗读不但可以帮助学生有效理解教材内容，而且能够让学生深入感受文章里面的思想感情，有利于训练语感、积累词语。文章分析新课改下小学低年级语文朗读指导的意义，提出优化措施，以供参考。