稳心颗粒联合酒石酸美托洛尔治疗冠状动脉粥样硬化性心脏病合并心律失常的临床疗效及安全性分析论文

2023-12-18 09:19:14

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[摘要]：目的探究稳心颗粒联合酒石酸美托洛尔对冠状动脉粥样硬化性心脏病（简称冠心病）合并心律失常患者的临床疗效、心功能指标及安全性的影响。方法选取2021年8月至2022年8月白山市中心医院收治的102例冠心病合并心律失常患者，依据随机数字表法分为对照组（50例）和试验组（52例）。给予对照组患者酒石酸美托洛尔治疗，给予试验组患者稳心颗粒联合酒石酸美托洛尔治疗，两组均于治疗3周后评估治疗效果。对比两组患者临床疗效，治疗前后心功能指标（左心室射血分数、心输出量、每搏输出量）、心电图检查结果（ST段降低持续时间、室性早

胃腺癌中miR-550a-3p和TDP1 mRNA的表达水平及临床意义论文

2023-12-18 09:12:18

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[摘要]：目的：分析胃腺癌中微小RNA-550a-3p（miR-550a-3p）和酪氨酰-DNA磷酸二酯酶1（TDP1）mRNA的表达水平及临床意义。方法：选取2020年1月至2022年10月在该院行手术治疗的54例胃腺癌患者进行前瞻性研究，留取术后胃腺癌组织和距肿物边缘>5 cm的正常胃黏膜组织，应用实时荧光定量PCR法检测胃腺癌组织和正常胃黏膜组织中miR-550-5p和TDP1 mRNA水平，比较胃腺癌组织与正常胃黏膜组织、不同病理特征胃腺癌组织miR-550a-3p和TDP1 mRNA水平，分析miR

非英语专业研究生学术英语写作课程认知的定量分析论文

2023-12-17 13:31:18

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[摘要]：文章采用问卷调查方法，研究非英语专业研究生对学术英语写作的课程认知，并运用方差分析和多元回归分析等方法分析课程重要性评价的差异性及其影响因素。研究发现，多数受访者在选课动机上表现出很强的工具性理性特征;大多数受访者对学术英语写作课程的重要性都给予了高度评价。影响受访者评价的主要因素包括学校学习环境、学院环境、导师、社会发展情况及身边同学。选课动机与课程重要性评价之间存在显著性相关关系，对课程重要性评价有显著正效应。此外，导师影响和社会经济发展情况对受访者的课程重要性评价都有显著正效应。

大学英语四级考试成绩数据挖掘及对教学的启示论文

2023-12-17 13:24:56

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[摘要]：将数据挖掘应用到大学英语教学的一些环节，可以较客观地发现一些隐藏的联系和规律，更有效地组织教与学。对2019级非英语专业本科生的三次大学英语四级考试成绩做描述性统计和相关性分析，结果表明:学生第一学期四级考试成绩与高考英语成绩为强正相关，与之后考试相关性递减;总成绩与阅读、听力两个分项成绩为极强正相关，与写译分项成绩为强正相关;听力理解题型得分率最低。文章对教与学提出了几点建议。

维生素 D 联合二甲双胍治疗妊娠期糖尿病患者的效果论文

2023-12-16 15:30:06

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[摘要]：目的：观察维生素 D 联合二甲双胍治疗妊娠期糖尿病(GDM)患者的效果。方法： 选取 2019 年 3 月至 2022 年 3 月该院 收治的 76 例 GDM 患者进行前瞻性研究

微创真空旋切系统治疗乳腺良性肿瘤患者的效果论文

2023-12-16 15:25:13

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[摘要]：目的：观察微创真空旋切系统治疗乳腺良性肿瘤患者的效果。方法： 选取 2021 年 1 月至 2022 年 10 月该院收治的 60 例 乳腺良性肿瘤患者进行前瞻性研究

微创旋切联合抗生素冲洗在乳腺炎治疗中的应用价值研究论文

2023-12-16 15:16:20

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[摘要]：目的 分析微创旋切术与抗生素冲洗联合治疗乳腺炎对患者炎症反应的影响与安全性。方法 选取 2022 年 1 月至 12 月齐 齐哈尔市第一医院收治的 100 例乳腺炎患者

“五育”并举视域下小学数学教学路径构建论文

2023-12-16 15:10:26

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[摘要]：《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出：坚持“五育”并举， 全面发展素质教育; 强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。

问题驱动下小学数学说理课堂的实践研究论文

2023-12-16 15:03:57

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[摘要]：说理课堂是小学数学教学的重要形式之一。在说理课堂中，教师要培养学生梳理问题的能力，引导学生将自己所学的数学知 识以语言的形式进行表达

以文化人，以文育人——中华优秀传统文化融入小学德育的策略论文

2023-12-16 10:38:49

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[摘要]：作为我国宝贵的精神文化遗产，中华优秀传统文化凝聚着众多先贤的智慧结晶，其中蕴藏着丰富的德育资源。新时代小学德育以中华优秀传统文化为切入点，可以有效拓展德育内容，激发学生的兴趣，涤荡学生的心灵，提高学生的道德素养，让小学德育真正“活起来”。本文介绍并探究了中华优秀传统文化融入小学德育的意义及策略。