垂直螺旋卸船机机理与关键技术研究论文

2023-10-10 17:24:09

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[摘要]：为更好地提升垂直螺旋卸船机使用性能，对垂直螺旋卸船机机理展开了研究。结合垂直螺旋卸船机生产实际，分析了单质点理论、流体力学理论以及颗粒群理论，同时围绕理想状态与实际状态讨论其运行机理。在此基础上，探讨了垂直螺旋机构运行的关键技术，选取喂料装置安装技术与回转电缆敷设技术进行分析，其中喂料装置安装技术通过多窗口被迫喂料及优化装置结构提升运行效率；而回转电缆敷设技则基于当前回转电缆机构及电缆布置走向进行技术优化，落实电缆支架安装、电缆长度计算等流程，进而针对各环节提出具体的工艺方案，确保垂直螺旋卸船机可以在卸船

初中数学教学中混合教学模式的应用探究论文

2023-10-10 17:23:49

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[摘要]：应用混合式教学模式可以促进传统学习方式与智慧化学习的融合,是信息化背景下的教学实践新样态。将混合式教学模式应用于初中数学教学中,可以令教与学的关系更协调,提升学生的自主学习能力。本文提出,教师应在课前引导学生通过线上途径开展自学;要灵活调整课中教学活动,使之与课前学习相衔接;课余则应提供网络学习资源,促进延伸性与差异化学习。

初中数学高效课堂构建策略探究论文

2023-10-10 17:05:18

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[摘要]：数学是时代发展中最具有应用价值的基础工具，它能够有效地帮助人们解决生活中的各类问题．所以近年来，数学课堂教学的目标更加偏重理论与应用相结合．要让初中学生更好地掌握数学知识的应用，首先就要从课堂着手，发挥课堂积极的引导与推动作用，这样才能够真正从根本上提升学生的数学能力．因此，如何构建高效数学课堂成为初中数学教师探索的关键课题．

一种ALC蒸压釜多釜多阶自动倒汽方法论文

2023-10-10 16:45:50

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[摘要]：为节约能源，充分利用高温高压余汽，提出一种多釜多阶自动倒汽控制算法，将蒸压釜的蒸养过程数字化。根据不同釜之间的蒸养工艺阶段，在保证生产效率的情况下，将蒸养后的余汽通过釜间压差多阶分段倒入到多釜利用。倒汽过程按多釜调度规则执行，直到余汽消耗利用完毕。倒汽执行阶段通过模糊PID控制，严格跟随工艺曲线，确保产品蒸养质量。结果表明：所提方法在确保产品质量的基础上，能充分减少余汽的能源浪费，降低ALC工厂的能源消耗。

TSG20受电弓风管防撞对策分析论文

2023-10-10 16:36:31

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[摘要]：受电弓风管作为整个受电弓-接触网系统重要的组件之一，其性能可靠与否，直接关乎整个弓网系统能否正常受流。以TSG20高速受电弓为研究对象，针对其运用过程中风管易被异物击打导致的漏风问题进行研究。首先，分析了TSG20受电弓风管断裂的故障主要集中在3个位置：碳滑板下方的气路接头处；位于底架上的ADD阀风管处；上框架肘节部分的气路。其次，采用鱼骨图因果分析法，详细分析了故障产生的根本原因。运用TRIZ理论思路创新的方式进行了综合探究，建立了防护与检修空间及受电弓负重之间的技术矛盾问题，根据发明原理的启示得出风管

330 kV氧化锌避雷器故障诊断分析及处理论文

2023-10-10 16:22:35

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[摘要]：避雷器是保护电力系统正常运行的重要设备，其安全性能对于电力网络可靠运行具有重要意义。介绍了一起330 kV氧化锌避雷器故障事件，通过对设备进行一次检查及试验、解体检查、直流泄漏及绝缘试验、扫描电镜分析以及污秽取样分析，确定故障原因为在故障前系统发生一次过电压冲击扰动，避雷器在经受系统过电压后，避雷器电阻片因本身质量存在缺陷，导致电阻片进一步劣化，劣化电阻片发热并发生热崩溃，进而导致上节内部芯体贯穿性放电击穿、内部闪络。上节防爆口因闪络动作后，喷溅出的铝蒸汽等金属粉末附着在下节避雷器瓷套表面，导致外绝缘间隙

血液透析联合腹膜透析治疗肾功能衰竭的效果观察论文

2023-10-10 15:57:49

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[摘要]：目的 探讨血液透析联合腹膜透析对肾功能衰竭患者肾功能、血红蛋白(Hb) 及生活质量的影响。

血液灌流联合血液透析对慢性肾衰竭患者的效果观察论文

2023-10-10 15:55:39

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[摘要]：目的 探讨血液灌流联合血液透析对慢性肾衰竭( CRF )患者血清炎症因子、钙磷代谢、肾功能指标水平的影响。

血清胱抑素 C、β 2- 微球蛋白、尿液α1- 微球蛋白联合检测在慢性肾小球肾炎诊断中的效能论文

2023-10-10 15:53:21

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[摘要]：目的：探讨血清胱抑素 C(Cys-C)、β2- 微球蛋白(β2-MG)、尿液 α1- 微球蛋白(α1-MG)联合检测在慢性肾小球肾炎(CG)诊断中的效能。

课程思政融入高分子物理实验教学实践 — 以工匠精神的培养为突破口论文

2023-10-10 15:50:40

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[摘要]：文章以工匠精神的培养为突破 口，论述了课程思政融入高分子物理实验教学实践，包括明确工匠精神 的核心思想;将工匠精神培育目标纳入教学目标修订范围