浅谈小学语文古诗词教学中的美育渗透论文

2025-02-10 16:41:44

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[摘要]：文章以开发小学语文古诗词“以美育人”价值、启迪学生审美意识为目的，对在核心素养视域下的小学语文古诗词教学中渗透美育的方式展开了思考与探究。文章提出的可行方法主要包括“多读多诵，感悟古诗词语言、音韵之美”“入情入境，体会古诗词意境、情感之美”“深思熟虑，感受古诗词思想、哲理之美”。这些方法旨在通过对小学语文古诗词多元美感、美育资源的深入挖掘，进一步促进语文教学与美育的深度融合，助力学生审美鉴赏与创造能力的发展。

浅谈小学数学实践性作业的设计策略论文

2025-02-10 16:29:59

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[摘要]：实践性作业是数学作业的一个重要类型，具有趣味性和新颖性特征，很容易调动学生的兴趣。学生通过完成实践性作业，不但可以巩固数学知识，还可以发展多种能力，从而提高数学学习效率。因此，在进行小学数学教学时，教师应在关注核心素养理念、基础教学目标、数学思想方法、学生个体差异、语言表述、评价指标的基础上，精心设计实践性作业。

农村幼儿园开展早期阅读教育的策略探究论文

2025-02-10 16:19:04

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[摘要]：早期阅读能促进幼儿大脑发育和智力开发，帮助幼儿获取知识、陶冶情操。基于长期的农村幼儿园早期阅读教育实践，作者认为必须要让教师和家长意识到早期阅读的重要性，从而共同帮助幼儿选择适合的阅读书籍、确定阅读目标，同时也要为幼儿创设良好的阅读环境，注重培养幼儿的阅读兴趣。对此，文章提出了借助网络与多媒体手段、充分利用农家书屋、加强家园协同合作等推进农村幼儿园早期阅读教育的有效策略，以期提升农村幼儿早期阅读教育质量。

逆向设计与支架搭建—例谈高中英语项目式学习论文

2025-02-10 16:09:16

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[摘要]：介绍项目式学习的逆向设计需要关注的要点，即项目设计与课程标准对应，项目大目标分解为可操作、可测量的小任务，用形成性自评记录学习过程和推进项目进展，用项目目标和进展情况指导学习支架的搭建。以新北师大版高中《英语》选择性必修一Unit 2 Success的单元项目式学习为例，探索基于逆向设计的高中英语项目式学习的实施，即按照基于课标设计，紧扣单元目标；围绕项目目标，分解任务步骤；记录学习过程，定期汇报进展；搭建学习支架，促进目标实现，循序渐进助力项目式学习更好地落地与实施。

瞄准“五度”：信息技术融合下的课堂提质路径论文

2025-02-10 15:59:45

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[摘要]：当前初中课堂教学存在学生兴趣不高、问题质量有限、互动形式化等问题。为解决这些问题，本文提出了教师可以应用信息技术赋能课堂，从真实情境的呈现度、问题激发的思维度、学习任务的参与度、学生表达的自由度、教学目标的达成度五个维度突破的策略。信息技术的融合“五度”教学策略，可以增强学生兴趣，促进主动学习、合作学习、深度学习和个性化学习。

xxx价值观融入高职英语教学的策略研究论文

2025-02-10 15:52:19

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[摘要]：阐述xxx价值观融入高职英语教学的意义。分析高职英语教学融入xxx价值观的现状。探索在高职英语教学中融入xxx价值观的有效策略，即充分利用学校资源，在英语课堂中充分融入xxx价值观；引导开展主题讨论，在互动学习中深刻理解xxx价值观；信息化武装英语教学，拓展学生对xxx价值观的认识；组织英语实践活动，在良好的校园文化中体会马克思主义价值观。

绿色低碳转型背景下现代分析测试与测量技术课程思政建设探索与实践论文

2025-02-10 15:29:28

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[摘要]：将课程思政理念融入专业课是落实“三全育人”理念和立德树人根本任务的必然要求。结合现代分析测试与测量技术课程的特征，阐述现代分析测试与测量技术课程思政建设的必要性，重点提出思政教育融入现代分析测试与测量技术课程的五条具体实施路径，包括：结合显性教育和隐性教育，提升现代分析测试与测量技术课程任课教师的思政意识与能力，注重思政元素在课程教学内容中的合理渗透，合理借助榜样的力量，优化现代分析测试与测量技术课程考核评价体系。以上措施的提出旨在实现现代分析测试与测量技术课程教学中专业知识传授与思政教育双重功能的有机融

领悟《英语课标》，明确英语教师应具备的基本素质论文

2025-02-10 15:18:00

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[摘要]：从育人理念和发展英语学科核心素养两个方面领悟《英语课标》的课程理念。探索如何依据《英语课标》课程内容六要素，开展融入核心素养的课堂活动。总结英语教师应具备的基本素质，即丰富的教育教学理论知识、精深的专业知识、扎实的教学基本功、熟练的多媒体技术及自然得体的仪表仪态。提出教师要不断提高自身语言和文化素养，积累学科教学知识，加强实践与反思，开展教师间的合作与研究。

立足阅读教学发展学生思维能力论文

2025-02-10 15:08:19

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[摘要]：阅读是语文学科教学的重要内容，在发展学生语言能力及思维能力方面有非常重要的作用。因此，在小学语文教学中，教师应对阅读教学给予足够的重视，将其作为培养学生思维能力的重要途径。基于此，文章对当前小学语文阅读教学中学生思维能力培养的现状进行了分析，并结合作者自身教学经验，提出了在阅读教学中促进学生阅读能力、思维能力发展与提升的策略，希望为小学语文阅读教学改革提供参考。

跨学科融合视域下的小学语文教学实践论文

2025-02-10 14:51:13

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[摘要]：语文学科兼具工具性和人文性。在小学教育体系中，语文课程致力全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础，是其他课程学习的基础，作为母语，学生的识字认字能力、阅读与表达能力、信息读取能力等的发展，在整个学科体系中占据着重要的地位。随着教学理念的不断发展和教学改革的持续推进，跨学科融合理念因其关注并将不同学科知识、技能融合在一起以解决现实问题和挑战的优势，在教学中的应用屡见成效而被普遍认同和推广。本文简要概述了笔者的小学语文跨学科融合实践探索，分析了小学语文跨学科融合实践的意义，重点探讨其教学策略