“双减”背景下区域性幼小衔接的实践研究论文

2024-02-19 09:22:19

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[摘要]：“双减”背景下的区域性幼小衔接在形式、内容、管理上存在问题。解决现有问题是推动区域性幼小衔接的重要途径。基于此，文章先论述了“双减”背景下的区域性幼小衔接的形式问题、内容问题、管理问题，然后阐述了相应的解决对策，以期形成区域性幼小衔接的教育新样态，增强区域性幼小衔接效果。

深度学习导向下的小学数学结构化教学实践论文

2024-02-19 09:15:25

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[摘要]：逐步深入的课程改革对小学数学课堂提出了深度学习的要求，要求学生在小学数学学习过程中不仅“知其然”，掌握并运用相关的数学知识，而且“知其所以然”，洞悉数学知识点间的逻辑联系，从而构建完善的数学知识体系。结构化教学模式的出现，符合数学课程深度学习的需求，开拓了数学高效教学路径。因此，在以深度学习为导向的小学数学教学中，教师应深刻认知、有效探究结构化教学，使学生通过结构化教学探知数学知识的本质，构建完善的数学知识体系，为数学深度学习奠定坚实基础。

基于深度学习的高中历史教学策略研究论文

2024-02-18 14:00:02

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[摘要]：深度学习的推进与实施，是教育改革背景下的新要求，是持续推动教学改革深入开展的有效途径。在高中历史课堂上落实深度学习理念，有助于学生历史学科核心素养的形成以及课堂教学质量的提高。基于核心素养培养要求，文章在总结深度学习现实价值的基础上，指出教师可以通过预设教学目标、创设教学情境、预设思考问题、设计实践活动、完善总结评价等方式，构建深度学习课堂，激发学生对历史学习的浓厚兴趣，提高学生的学习质量，促进学生全面发展。

遵循学习规律，组织整本书阅读活动论文

2024-02-18 13:50:10

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[摘要]：“快乐读书吧”是统编版小学语文教材创新的重要方面，为学生的整本书阅读能力提升提供了教学指引。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）明确指出了语文教学的总目标，其中就包含“感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值”。在小学语文教学中，教师应当密切联系小学生的整本书阅读需要，结合新课程标准提出的要求，按照学生的学习规律来组织学生参与整本书阅读的活动，让学生多读书、读好书，使学生从整本书的阅读中获得精神世界上的成长。

资源型城市转型发展的财政支持研究—以Y市为例论文

2024-02-18 13:42:10

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[摘要]：资源型经济转型升级是一个世界性难题，我国资源型城市转型目前已取得阶段性成果，但仍然处于爬坡过坎的关键阶段，地方财政是推进资源型城市经济转型的重要保障。文章以Y市作为个案，对财政支持资源型城市转型发展的实践进行研究分析，发现存在财政收入规模不大、财政转移支付力度不够、财政收支不平衡问题突出、财政政策不尽完善且调节手段单一的问题，据此从政府预算、财政收入、财政支出三个方面提出支持资源型经济高质量发展的财政政策。

中国特色生态经济理论的思想渊源与构建探究论文

2024-02-18 11:59:01

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[摘要]：中国坚持将“人与自然和谐共生”作为社会主义生态经济理论的核心要素。这一理念引领了中国生态文明与经济建设的协同发展，助力我国经济的绿色转型，实现了生态与经济的互利共赢;为世界生态经济体系的进步注入了中国的智慧，推动了现代世界生态文明的新趋势。中国特色社会主义生态经济为建设中国特色社会主义和全球生态文明提供了重要的理论引导和实践指导，彰显了科学真理的强大力量。

立足任务驱动促进深度学习论文

2024-02-18 11:58:17

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[摘要]：当前的初中数学教学存在一定的教学理念守旧、教学方式单一等问题，影响了学生数学学科核心素养的发展。因此，教师有必要联系新课程标准的理念，探索更加有效的教学方法。鉴于此，文章对基于任务驱动的初中数学教学策略进行了详细分析，以期为相关教师提供参考。

知识产权融资、科技企业认识与创新发展论文

2024-02-18 11:50:43

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[摘要]：知识产权代替传统实物资产作为抵押或者担保进行融资是科技企业融资创新的重要形式。科技型中小企业利用知识产权金融化的融资方法能缓解企业发展中面临的融资难问题并进一步促进企业创新发展。文章结合知识产权融资发展现状和科技企业融资困境，对比知识产权融资模式的差异，总结知识产权金融化主要模式。通过实地调研，分析科技企业的知识产权融资情况、主要认识以及发展潜力，并提出知识产权金融化的改进建议。

聚焦英语读写结合培养学生思辨能力论文

2024-02-18 11:48:56

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[摘要]：以读促写、读写结合的教学模式能有效将输入与输出过程协同，连贯思维过程，为学生思辨能力提升带来更多可能。文章以文秋芳等学者提出的思辨能力层级理论模型为基础，分析改进教材现有读写活动的方法，为优化读写结合教学过程、聚焦思辨能力培养提供建议。

指向科学素养培养的小学科学实验教学实践论文

2024-02-18 11:45:57

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[摘要]：小学科学课程对小学生科学素养的形成有十分重要的作用，而科学实验是科学课中完善科学认知、促进思维发展、形成探究实践能力、培养科学态度与社会责任感，最终提升科学素养的重要环节。本文从科学知识和科学素养两个方面阐述了小学科学教学的价值，结合一些典型案例，总结了在教学实践中使用的有效教学策略，旨在提高实验教学的有效性，从而提升小学科学实验教学质量。