“教—学—评”一体化教学在高中英语写作设计中的应用论文

2024-05-17 14:38:06

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[摘要]：高中英语写作是培养学生综合语言运用能力和表达能力的重要课程之一。为了更好地引导学生进行写作学习和提高写作水平，“教—学—评”一体化教学模式被广泛应用于高中英语写作设计中。这种教学模式将教学、学习和评价紧密结合起来，提供了一个全面而有效的教学框架。因此，本文旨在探讨“教—学—评”一体化教学在高中英语写作设计中的应用价值和策略。

文旅融合下“先游后付”信用消费实施路径探析论文

2024-05-17 14:36:30

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[摘要]：“先游后付”信用消费是推动文旅市场主体参与诚信建设，助力文旅行业数字化 转型升级，促进文旅经济提质增效的重要举措。“先游后付”信用消费主要通过搭建文旅市场 主体之间信用体系

文化润疆的理论内涵、战略意义与实践进路论文

2024-05-17 14:32:56

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[摘要]：“文化润疆”作为一项系统性工程，对助推新 疆社会稳定长治久安，推进“丝绸之路经济带核 心区”建设，铸牢中华民族共同体意识具有重要 的战略意义。

新课标背景下小学低年级语文朗读教学优化策略论文

2024-05-17 14:32:32

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[摘要]：《义务教育语文课程标准(2022年版) 》(以下简 称 “新课标 ”) 对朗读的要求主要包括 “1~ 3 年 级 学 段学生要能够用普通话准确 、流畅 、有感情地朗读 课文 ”。针对 1~ 3 年级学段的语文朗读教学调查研 究发现 , 朗读教学存在时间不足 、技法指导针性不强 、缺乏有效评价等问题 。 在面向3所学校137名教师的调查走访中 , 八成受访教师认为一节 课 35分钟 , 容量有限 , 往往只会把朗读教学作为 “教学过程 ”或者 “教学手段 ”, 而不能作为 “教学 目 的 ”, 在教学中存在

油气集输工艺流程的优化措施论文

2024-05-17 14:29:36

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[摘要]：文章从改进油气集输设备配置、优化操作参数和引入先进的自动化控制系统等方面，阐述了油气集输工艺流程优化的重要性，来证明科学的油气集输工艺流程优化有助于提高生产效率、降低成本等实际的应用效果，并提出了油气集输工艺流程优化的有效措施。

兴趣教学法在初中美术教学中的有效应用论文

2024-05-17 14:29:13

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[摘要]：兴趣教学法以学生的学习兴趣为核心 , 强调通 过培养学生对课程的兴趣来激发他们的学习行为 、 动机和良好的学习习惯 。在新课改的大环境下 , 学 生作为教学活动的主体 , 其主观能动性直接影响教 学效果 。 因此 , 兴趣教学法成为各科教师调动学生 积极性 、 凸显学生主体性的重要方法 。通过激发学 生学习兴趣 、调动学生积极性和主动性 、提高美术 学习效果 , 兴趣教学法为初中美术教学带来了新的 思路和实践 , 让学生在愉悦的教学氛围中实现高效学习 , 增强学习动力,充分发挥学生课堂主体作用 , 有利于

皖南花鼓戏保护、发展途径研究论文

2024-05-17 14:29:06

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[摘要]：皖南花鼓戏是安徽地方五大剧种之一，流行于安徽宣城、郎溪、宁国广德一带， 2008年6月入选第二批国家级非物质文化遗产名录。皖南花鼓戏从湖北流入，先是与皖南民间 歌舞结合

小学韵律操情韵教学模式构建论文

2024-05-17 14:26:58

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[摘要]：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》颁布以来 , 教学中让学生充分享受乐趣、增强体质、 锤炼意志 、健全人格的号角越吹越响 , 追求课堂 “知 识 +情感态度”双赢成了体育课程改革大背景下一道 亮丽的风景线 。从情韵课堂的角度来重新审视小学 体育韵律活动类课程 , 有助于完善该课程的规划和 设置 , 引导一线体育教师关注小学韵律活动类课程 教学中缺失的内容 , 使韵律类活动课程的实施更加 丰富 、全面 , 有效达成体育学科全方位育人目标 。

基于语料库的译者风格比较研究——以《卖花女》中译本为例论文

2024-05-17 14:23:53

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[摘要]：本研究基于《卖花女》英汉一对二平行语料库，从词汇特征、句法特征和语篇特征出发，分析杨宪益译本与林语堂译本的语言风格差异，结果表明：（1）在词汇层面，林译本用词更加丰富，表达更加通俗易懂，而杨译本语言则呈现出凝练的特点；（2）在句法层面，林译本句段更多且较简短，句子复杂度较低，而杨译本句子复杂度更高；（3）在语篇层面，林译本表达的感情较含蓄，而杨译本则呈现出更加丰富的惊叹、喜悦、愤怒等情感表达。

新课标背景下的高中地理作业设计创新研究论文

2024-05-17 14:23:29

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[摘要]：教学是由课前备课、课堂授课、课后作业布置及 批改等一系列环节组成的综合性活动。想要提升教学 成效，任何一个环节都不能疏忽大意。备课、上课固 然十分重要，但课后作业的重要性也不能忽视，作为 教学信息反馈的有效方式，作业可以帮助教师检验教 学效果、了解学生知识掌握情况。在实际教学中，教 师可以根据学生的作业反馈情况，对教学情况进行反 思，并有针对性地进行教学调整。