英文影视剧赏析对英语听说能力的促进作用研究

2022-10-07 12:54:52

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[摘要]：摘要：英文影视剧赏析是选用优秀英文影视剧视听材料作为教学内容，以多种教学方式为手段，融合视、听、说能力培养于一体，旨在培养学生的英语思维和理解能力，让学生感受真实的英语语言交际情境，增强学生跨文化交际的意识，最终提高学生的英语听说交际能力。

英汉“ 给予类”双及物构式差异的认知成因

2022-10-07 12:53:23

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[摘要]：摘要：构式语法研究的不断深入，为英汉对比研究提供了新的策略。文章基于构式语法理论及其对语言发展的影响，对英汉“给予类”双及物构式差异进行深入的对比分析，并尝试从认知角度探讨这种差异产生的原因，从而深化对语言本质的认识。

应用型人才培养模式下翻译实践教学改革初探

2022-10-07 12:51:43

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[摘要]：摘要：高质量应用型翻译人才的培养目标对翻译实践教学提出了更高要求。传统翻译实践教学不足以提升学生的翻译应用和实践能力，亟待改革。翻译实践教学的范围应从课堂延伸至课外，从校内延伸至校外。忻州师范学院翻译实践教学的若干改革建议旨在寻求适合校情的翻译实践教学策略，切实提高学生的翻译实践能力，培养优秀的应用型翻译人才，承担国家和本地化语言服务重任。

译者的信息技术素养培养研究

2022-10-06 12:21:00

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[摘要]：摘要：译者的培养脱离不开一个重要的问题—时代背景。当前是一个高度信息化与技术化的新时代，一名合格译者必须要转换传统思维，提高适应当前时代的能力，提高信息技术素养。文章以信息素养为源头，结合目前新时代背景与译者职业化要求，探究新时代下译者应具备的信息技术素养，及如何提升这方面的能力，并说明自我培养在译者信息技术素养的提升过程中起关键作用。

艺术类大学英语翻转课堂教学模式的行动研究

2022-10-06 12:18:47

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[摘要]：摘要：通过一年两轮的翻转课堂行动研究，作者探讨了适合艺术类学生大学英语课程的“半翻转课堂教学模式”，以解决翻转教学实践中课前知识转移不充分导致知识未能完全掌握和内化的问题。“半翻转”主要体现在课堂上增加了一个课堂环节，促进课前知识的掌握—突破基础知识的难点，即教师的知识教学在课前没有完全翻转，有部分仍保留在教室里。文章主要阐述两轮行动研究的具体实施过程以及教师对“半翻转课堂教学模式”的反思。

移动终端云班课在《 高级英语》课程思政教学中的应用实践

2022-10-06 12:16:49

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[摘要]：摘要：移动终端平台应用于高校教学是大势所趋，将其应用于课程思政教学既符合当代大学生学习方式与特点，又能解决传统思政教育模式时空受限和教学效果不易监测的难题。通过一年的教学实践，摸索出云班课应用于《高级英语》课程思政教学的REP模式，取得一定教学效果并做出反思，为未来进一步改革提供参考。

医学缩略词的特征及其翻译策略

2022-10-06 12:14:28

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[摘要]：摘要：医学专业词汇通常冗长复杂，给阅读造成一定的阻碍。而短小精简的医学术语缩略词可以节省时间，让文章读起来更简洁易懂，对医学研究、医学的成果共享和交流都有现实意义。文章将总结医学术语缩略词的特征、分类和缩略方式，对医学术语缩略词进行剖析研究，探讨其翻译策略。

新文科视域下商务英语课程教学创新

2022-10-06 12:10:19

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[摘要]：　摘要：面向需求变化的新时代和新市场，新文科教育的篇章已然开启，跨学科课程教学的革新势在必行。以商务英语专业课程教改为背景，文章总结亟须改革的问题，厘清商务英语课程教学创新的思路，提出课程思政教学等具体创新举措，以期为新形势下应用型跨学科专业课程的教学革新提供参考。

外语磨蚀相关理论及教学启示

2022-10-05 10:32:34

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[摘要]：　摘要：语言磨蚀逐渐走进国内研究者的视野，外语磨蚀作为其中的一个类型，也受到了研究者的关注。文章阐述了磨蚀前外语水平、受蚀时间、与受蚀语的接触、年龄、外语习得方式、社会情感因素、读写能力和性别等八个影响外语磨蚀的因素，以及雅柯布逊回归假说、倒置假说以及关键阈值假说三个假说，并结合以上外语磨蚀的特点提出了教学启示。

提升大学英语中课程思政有效性的路径研究

2022-10-05 10:29:44

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[摘要]：摘要：大学英语“课程思政”这一教学理念，并非是将“课程教育”与“思政教育”进行简单结合，而是需要在科学、系统的规划下，巧妙地将思政理念渗透于大学英语教学中，提高专业课教学效果的同时，提升学生的综合人文素养。文章首先阐述了课程思政的内涵，进而指出了在大学英语中进行课程思政的必要性，最后针对提升大学英语中课程思政有效性的路径进行了分析。