急性前循环大血管闭塞性脑卒中患者进行机械取栓治疗的临床效果分析论文

2024-02-01 09:52:59

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[摘要]：探讨机械取栓对急性前循环大血管闭塞性脑卒中（AIS-LVO）患者神经功能的影响。方法回顾性分析2020年10月至2022年10月徐州医科大学附属医院收治的120例AIS-LVO患者的临床资料，根据治疗方法不同将其分为直接取栓组（机械取栓）和桥接治疗组（静脉溶栓后再进行机械取栓），各60例。比较两组患者术后3个月治疗效果，术前及术后1、2、3个月神经功能与生活质量。结果直接取栓组患者出血转化率显著低于桥接治疗组（0.05）；与术前比，术后1~3个月两组患者美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评分均呈降低

基于奥马哈系统理论的护理在病毒性肝炎肝硬化患者中的应用效果论文

2024-02-01 09:41:22

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[摘要]：观察基于奥马哈系统理论的护理在病毒性肝炎肝硬化患者中的应用效果。方法：选取2020年4月至2022年4月该院收治的88例病毒性肝炎肝硬化患者进行前瞻性研究，依照随机数字表法将其分为对照组和观察组各44例。对照组采取常规护理，观察组采取基于奥马哈系统理论的护理，比较两组护理前后自我管理能力评分、生命质量[生命质量综合评定问卷-74（GQOLI-74）]评分和护理满意度。结果：护理后，观察组饮食管理、日常生活管理、病情监测管理和用药管理等自我管理能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（

企业境外投资建厂地方政府应对措施探析 — 以浙江省余姚市为例论文

2024-02-01 09:37:45

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[摘要]：随着经济全球化的日益加深，企业境外投资建厂 成为“ 走出去”发展战略的重要步骤，这将直接影响到地方经 济的发展，地方政府应采取有力措施予以应对，文章以浙江省 余姚市为例进行了分析探讨。

基于核心素养培养的高中化学教学设计与实践—以“共价键的形成和类型”为例论文

2024-02-01 09:37:27

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[摘要]：共价键是认识物质结构与性质关系的一种思维模式．共价键教学是落实化学学科核心素养的必要载体，在实际教学实施过程中，构建共价键的学习模型、教学模型，有效落实化学学科的核心素养．

基于核心素养的理化交融性校本课程的开发研究论文

2024-02-01 09:28:08

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[摘要]：新的课程教育改革指导纲要中，明确提出了施行“国家、地方和学校三级课程管理”的内容．在这一背景下，积极构建校本课程，充分发挥其补充和拓展价值，已成为培养和发展学生学科素养的重要途径．以高中物理和化学课堂教学作为载体，针对核心素养下理化交融的校本课程开发进行探究，可以更好地培养学生的跨学科学习意识，融会贯通理化知识，提高学生的学习方法和技巧，培养学生的核心素养.

腹腔镜与开腹卵巢囊肿剔除术治疗卵巢囊肿患者的效果比较论文

2024-02-01 09:27:13

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[摘要]：目的：比较腹腔镜与开腹卵巢囊肿剔除术治疗卵巢囊肿患者的效果。方法： 回顾性分析 2020 年 3 月至 2023 年 3 月南城县 中医院收治的 80 例卵巢囊肿患者的临床资料，依据随机数字表法分为对照组和观察组各 40 例。对照组采用开腹卵巢囊肿剔除术治疗，观 察组采用腹腔镜下卵巢囊肿剔除术治疗。比较两组患者手术相关指标、手术前后性激素 [ 卵泡刺激素（FSH）、黄体生成素（LH）、雌二 醇（E2 ）] 水平、免疫功能指标水平、卵巢储备功能指标 [ 抑制素 B、抗苗勒管激素（AMH）、窦卵泡计数

基于翻转课堂的物理活动单导学 实施策略与研究论文

2024-02-01 09:19:52

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[摘要]：物理是基础教育中的有机组成部分，是非常重要的一门学科，也是培养学生核心素养的重要载体．在传统的教学过程中，学生自主学习思维、自主学习意识受到限制．基于翻转课堂的物理活动单导学的实施主要是立足于先学后教，以学定教的教育理念，引领学生从“要我学”向“我要学”转变，从被动向主动转化，由此从不同的维度、不同的层面促进学生物理学科素养的发展，构建高效的物理课堂.

高频重复经颅磁刺激联合盐酸多奈哌齐治疗阿尔茨海默病的前瞻性研究论文

2024-02-01 09:18:25

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[摘要]：目的 探讨高频重复经颅磁刺激联合盐酸多奈哌齐对阿尔茨海默病患者认知功能、生活质量及血清 β- 淀粉样蛋白（Aβ） 水 平的影响。方法 选取南京市祖堂山精神病院 2021 年 2 月至 2023 年 3 月收治的 52 例阿尔茨海默病患者， 以随机数字表法将患者分为两 组， 对照组（26 例， 以盐酸多奈哌齐进行治疗） 和观察组（26 例， 以盐酸多奈哌齐联合高频重复经颅磁刺激进行治疗） ，两组患者均持 续治疗 3 个月。比较两组患者临床疗效， 治疗前与治疗 3 个月后神经状态、认知功能、生活能力

核心素养下利用信息技术优化高中物理课堂教学研究论文

2024-02-01 09:13:47

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[摘要]：基于学科核心素养，教师应当注重丰富课堂教学内容，引入信息技术等新型的教学手段突出物理学科的特点，模拟物理实验情境，创建良好的课堂理解和认知的情境，既能够提升学生的自主学习能力，又能够激发学生的求知欲，引导学生构建物理学科核心素养，提升自我的综合学习能力.

核心素养视域下高中化学实验高质量教学思路论文

2024-02-01 09:08:37

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[摘要]：在高中化学教学中，提高学生探究能力是培养学生核心素养的重要组成部分．化学实验教学能够提高学生的探究能力，学生在实践操作过程中完成学习任务，还能够培养学生提出问题能力、解决问题能力，对学生创造力发展有着积极作用．本文以核心素养为切入点，对高中化学实验高质量教学思路展开探讨，以期能够促进学生核心素养的提升.