复发性急性胰腺炎病因的研究进展论文

2024-05-28 15:05:08

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[摘要]：近年来，急性胰腺炎（AP）发病率逐年稳步上升，约21%的初发AP患者会发展为复发性AP（RAP）。RAP的病因包括胆源性、高甘油三酯血症（HTG）、酒精性及其他较少见因素。对于RAP患者，早期明确病因并给予相应的治疗可明显降低复发率并改善预后。本文将从RAP的定义、病因进行综述。

科幻题材艺术作品中人类文明新形态呈现方式论文

2024-05-28 14:59:17

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[摘要]：科幻题材艺术作品近年来的蓬勃发展也带来 了创新需求，党的二十大提出的人类文明新形态 与科幻题材艺术作品有内容和形式上的共通之处， 科幻题材艺术作品可以从传统元素、超越资本主 义文明形态、全人类共同价值三个角度与人类文 明新形态相互借鉴、融合。二者融合有利于文明 自信、自强，有利于科幻作品创作，也有利于人 类文明新形态走向世界。

精神文明新形态的实践内涵分析论文

2024-05-28 14:47:25

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[摘要]：文明是反映人类进步状态的概念，精神文明是人的精神生活领域的进步状态。先 进文化的发展有益于文明社会建设，持续不断提高社会文明程度，就必须建设先进的文化。不 同地域文化交流相互借鉴的进程不断推进，使得世界文明变得更加多元化、丰富化，引领人类 文明在不断地持续发展。

肺癌诊疗相关的研究进展论文

2024-05-28 14:46:05

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[摘要]：综述目前在肺结节的筛查与管理、肺癌化疗与靶向药物、免疫治疗及肺癌介入等方面的研究进展，为临床实践工作做出一定的指导意义。

教育信息化2.0时代学生音乐核心素养培育研究论文

2024-05-28 14:36:00

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[摘要]：文章通过对2.0教育信息化产生的背景以及音乐核心素养内涵进行分析，并结合音 乐教育中教育信息化的运用，揭示出教育信息化对于培养学生音乐素养所产生的积极作用。研 究发现，在教育信息化2.0背景下，音乐教育既可以提升学生学习兴趣和参与度，又可以扩展 学生音乐知识和技能、强化创新能力、推动跨学科融合。最后提出适用于信息化时代音乐课程 标准，教师培训，资源利用及评价体系建设的策略，旨在为教育信息化2.0时代培养学生音乐 核心素养提供理论支持及实践指导。

二甲双胍联合SGLT2抑制剂治疗PCOS合并T2DM 患者的研究进展论文

2024-05-28 14:27:32

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[摘要]：多囊卵巢综合征（polycystic ovary syndrome，PCOS）患者常合并2型糖尿病（type 2 diabetes mellitus，T2DM），二者在病因及发病机制上相互联系及影响。二甲双胍是T2DM的基础用药，临床上也用于PCOS，但单用的治疗效果有限，联合其他药物成为治疗的重要选择。

建设全省长城与大运河文化公园区域性文献信息资源保障与服务体系的设想论文

2024-05-28 14:22:55

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[摘要]：公共图书馆具有滋养民族心灵、培育文化自信”的作用，是公共文化服务体系建设 重要组成部分，文章通过分析文献资源和服务保障在创建国家级文化公园中的作用，提出建立 特色专藏与联合目录，纳入国家战略文献保障体系；构建资源共享平台和公共文化服务体系； 建立协调工作机制、专项资金、考评与监督、标准化与专业人才队伍等五个方面保障措施入 手，构建“省+市+县”三级区域性文献信息资源保障与服务体系。

基于综合赋权法的适老化橱柜优化设计策略论文

2024-05-28 14:05:25

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[摘要]：针对目前适老化橱柜产品设计研究过程中，权重计算过程中主管信息占比较大的问 题，将主、客观赋权法相结合进行综合赋权，运用于适老化橱柜评价体系，提升适老化产品的 针对性与科学性。通过德尔菲法、访谈法收集专家意见，整理出各项指标，构建适老化橱柜评 价体系；其次通过最优最劣法（BWM）计算出主观权重，运用客观赋权法（CRITIC）计算指 标的客观权重，最后结合主客观权重，对三种方案进行评价与排序，最终获得最优方案。事实 证明，综合运用主客观赋权进行评价的模型更加科学合理，能有效提升设计方案的准确性。

多轨道心理支持联合重复经颅磁刺激治疗双相情感障碍的临床效果论文

2024-05-28 13:54:34

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[摘要]：BD患者给予多轨道心理支持联合rTMS治疗，能够提升临床疗效，缓解躁狂和抑郁症状，改善认知功能，提高生活质量。

基于知行合一理念的高校思政教育教学改革研究论文

2024-05-28 13:49:38

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[摘要]：知行合一作为哲学思想和功夫方法，是关于“知”和“行”的重要辨析，即知是行 之始，重在致知；行是知之成，重在致用；知行并重，不可偏废；知行合一，重在结合。基于 知行合一的思想内涵和价值意蕴，将其应用于高校思政课程教学当中，符合理论教学和实践教 学相统一的内在要求，具有极强可行性和必要性。为此，高校思政教育教学应以知行合一理念 为抓手，切实从多个维度入手，不断探索构建知行合一思政育人新模式。