历代湘南游记类石刻书法中的家国意识与文化正统观论文

2024-05-22 14:12:48

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[摘要]：湘南地区碑刻存留较多，能较好反映该地传统文化的各个方面。湘南地区有一部分游记类碑刻看似写景抒情，实则体现了不同的作者对地区文化与家国文化的认同与赞扬，此类碑刻体现家国意识与文化正统观从以下方面展现：以景物描写引发文化思考；纯哲理类题词反映文化；从官员自身角度反映文治；以景物写元结、柳宗元、颜真卿的忠烈等。

理想信念教育视域下陈树湘革命精神及其历史启示论文

2024-05-22 12:00:47

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[摘要]：以传承和弘扬红三十四师师长陈树湘的革命精神为例探索如何为新时代大学生理想信念教育内容注入生机。从“在苦难中成长、英雄浩气贯长虹、铁血师长留青史”三个维度，综合对陈树湘革命精神及大学生理想信念教育进行深度挖掘。长征路上的铁血师长陈树湘能攻善守有智略，在不幸被俘后视死如归忍剧痛从伤口处掏出肠子绞断，遂英勇牺牲。陈树湘为穷苦百姓翻身得解放英勇献身，其革命精神不但丰富了新时代大学生理想信念教育的内容，而且鼓舞了新时代大学生奋进新征程的昂扬斗志。

口头程式理论下的云南彝族史诗论文

2024-05-22 11:43:53

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[摘要]：云南是中国彝族主要聚集地之一，数据显示，云南彝族人口约有504万。在云南彝族地区广泛流传的长篇叙事史诗历史悠久、内容丰富，具有典型的云南彝族民族特色和地域特色。在记录书面文学的基础上保留了大量的口头叙述文学特点。“口头程式理论”也叫“帕里—洛德理论”，源于美国学者帕里对《荷马史诗》演唱和创作传统的理论总结，它由三个结构性单元组成，该理论的核心是“程式”。作为重要的民俗学理论，对民间文学发挥了重要作用。云南彝族史诗将从口头程式理论的三个方面出发，从程式、主题以及故事类型来解析彝族民族史诗特征以及彝族的民族特

基于艺科创融合的公共艺术课程群建设与推进模式创新以西北工业大学艺术教育中心为例论文

2024-05-22 11:31:38

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[摘要]：在数字时代背景下，艺术与科技之间创新式的交叉融合是当前社会发展的重大特征，是新学科产生的重要源泉，是培养复合型创新人才的有效路径，是经济发展的内在需求。西北工业大学艺术教育中心着眼于高校公共艺术课程群创新改革的需要，帮助学生在主修专业之外进行扩展和延伸，实现同审美文化与艺术的交叉融合，进一步增强了文化科技创新的基础能力。通过艺科创融合式集群基地的建设、艺科创融合式课程的开发、艺科创融合式教材体系的构建、艺科创融合式实践资源的积累，可以更好地为提升工科学生审美能力与艺术感知提供支撑、更深入地探索传统文化的数

基于五育并举的奥尔夫音乐教育本土化评价体系构建论文

2024-05-22 11:27:13

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[摘要]：文章旨在探讨奥尔夫音乐教育的评价体系构建，以满足现代社会对音乐教育的需求。文章从奥尔夫音乐教育理论出发，强调其自由和创造性的核心，推崇个体的发展和自主学习，以激发参与者内在潜能。在奥尔夫音乐教育理论基础上，提出基于五育并举的音乐教育评价方法，包括情感教育、智力教育、道德教育、体魄教育和美学教育，旨在提高参与者的音乐素养水平和音乐能力的培养。通过该研究，为奥尔夫音乐教育的本土化评价体系构建和实施提供参考。

基于生态美学视域的王羲之书法艺术研究论文

2024-05-22 11:21:19

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[摘要]：在人们对美学的重视程度不断加深的背景之下，生态美学作为一种新型的美学视角，逐渐走入人们的视野，书法作为体现中国传统文化内涵的一种形式，对美学的影响不容小觑。自古以来，中国人理解的书法，不光具备独特的艺术价值，还蕴含丰富的人生哲理，有“书圣”之称的王羲之就是书法史上备受瞩目的书法大家，它的作品不光体现了“中和”之美，也为后人研究书法提供了珍贵的艺术欣赏资源。基于此，文章结合相关资料，立足王羲之书法的艺术风格，基于生态美学视域，对王羲之书法进行相关的艺术研究，以期为相关人士提供参考。

基于历时语料库的英语副词“mortally”搭配特征和词义演变动因研究论文

2024-05-22 11:11:58

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[摘要]：基于美国历史英语语料库COHA，讨论英语副词“mortally”的搭配特征和词义演变动因。研究发现如下：（1）该副词与动词搭配时，多数都放在动词的前面。作方式副词时，词义可概括为“致命地”，意义较为具体；作程度副词时，词义可概括为“极度地”，意义较为空泛，两者的词义及其被修饰词语都偏向于消极。（2）与形容词和介词搭配时，基本放在前面，词义为“极其、非常”，句中作程度副词。该意义更为空泛，消极义占多数，积极义为数也不少。（3）方式副词词义虚化演变为程度副词的主要动因是描述死亡的极端状态和描述动作、性质和状态

基于讲好中国故事的广播影视节目制作专业群课程思政建设方法研究——以广州城市职业学院为例论文

2024-05-22 11:06:36

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[摘要]：影视职业教育是一种集思政教育、审美教育、技术技能培养和社会实践为一体的教育方式，高职院校广播影视节目制作专业群课程思政建设要将学生价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，落实“立德树人”根本任务，服务于讲好中国故事、传播中国声音。文章运用案例分析法对广州城市职业学院课程思政建设实践开展研究，力求为高职院校广播影视节目制作类专业群课程思政建设提供切实可行的方法。

基于核心素养下的高中历史教学中图片史料的运用论文

2024-05-22 11:01:23

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[摘要]：　　图片史料教学的观念偏离。所谓观念偏离，是指历史教师对图片史料教学的意义和价值认识不足，对图片史料教学的方法、策略缺乏研究，导致课堂上图片史料教学流于形式。主要表现两个方面：一是对图片史料的运用策略缺乏足够的认识，为了证明既定结论，对图片史料随意剪辑，看似“史论结合”，实则“为证而证”，与“论从史出”的基本原则背道而驰；二是不能对图片进行深入解读，发挥图片史料的作用。为了落实历史学科核心素养的要求，大量使用图片史料，导致课堂教学流于图片的播放，而缺乏对图片的深入分析，无法起到“以图证史”的目的，更谈不上

基于本土文化传承的小学美术人文素养培养教学策略论文

2024-05-22 10:55:17

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[摘要]：美术教育在小学阶段扮演着至关重要的角色，不仅仅是培养学生审美情感和艺术技能的过程，还涉及人文素养的培养。传统文化作为一个国家和民族的瑰宝，在小学美术教育中的应用和传承具有重要意义。近年来，随着信息传播的快速发展，许多学生渐渐远离了本土文化，他们对传统文化的了解和热爱程度逐渐减弱。这使得我们更需要探讨如何基于本土文化传承，通过小学美术教育来培养学生的人文素养。