“新工科”背景下人工智能专业人才培养模式探究论文

2023-03-13 14:18:23

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[摘要]：摘要：为了培养具有跨学科思维、创新意识的高级复合型人才，文章以江南大学为例，首先分析了人工智能专业人才培养存在的问题，然后论述了“新工科”背景下人工智能专业人才培养模式构建，包括创建“项目依托”培养环境，优化人才培养策略，结合学校发展定位，促进产学研结合；推进“学科交叉”复合型人才培养，创新跨界融合培养机制，联合培养企业需要的复合型人才；运用AIED技术，拓宽学生教育资源获取渠道；等等。

“现代自然地理学”课程思政教学改革探究论文

2023-03-13 14:10:00

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[摘要]：摘要：文章首先概述了“现代自然地理学”课程，然后论述了“现代自然地理学”课程思政教学改革举措，接着分析了“现代自然地理学”课程思政教学改革成效，最后对“现代自然地理学”课程思政教学改革进行了反思。

现代自然地理学”课程思政教学改革探究论文

2023-03-13 10:29:01

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[摘要]：摘要：文章首先概述了“现代自然地理学”课程，然后论述了“现代自然地理学”课程思政教学改革举措，接着分析了“现代自然地理学”课程思政教学改革成效，最后对“现代自然地理学”课程思政教学改革进行了反思。

“四史”教育融入“建筑力学与结构”课程思政论文

2023-03-13 10:25:23

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[摘要]：摘要：文章首先概述了“建筑力学与结构”课程，然后论述了“四史”教育融入“建筑力学与结构”课程思政教 学的方案设计，接着阐述了“四史”教育融入“建筑力学与结构”课程思政教学的效果评价，最后对“四史”教 育融入“建筑力学与结构”课程思政教学进行了积极反思。

双减”政策下地理学科核心素养测试与评价实践论文

2023-03-13 10:21:58

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[摘要]：摘要：文章以综合思维和区域认知素养为例，首先说明了学科评价问题与教育政策机遇的并存，然后分析了 地理课程标准中评价建议的演变，接着论述了“双减”政策下地理学科核心素养测试与评价实践，最后阐述 了“双减”政策下地理学科核心素养测试与评价的改进。

食品生物化学实验”课程教学改革的有效路径论文

2023-03-13 10:16:46

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[摘要]：摘要：为了培养新型食品技术人才，文章以山西师范大学食品科学学院为例，对“食品生物化学实验”课程教 学改革的有效路径进行了论述，包括基于 OBE 理念，改良以往教学模式；制定合理的课程目标，达成学生毕 业要求；合理安排教学内容，促使学生全面发展；等等。

论文写作与学术规范”课程混合教学模式构建探讨论文

2023-03-13 10:13:43

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[摘要]：摘要：文章首先阐述了“论文写作与学术规范”课程混合教学模式构建目标，然后提出了“论文写作与学术规 范”课程混合教学模式构建思路，最后论述了“论文写作与学术规范”课程混合教学模式实践效果。

语境运用到大学英语口语教学中的实践思路研究论文

2023-03-12 12:59:30

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[摘要]：摘 要: 在大学英语教学中，口语教学属于较为重要组成部分，有助于学生英语能力的良好发展，所以教 师应当重视学生的 口语训练，改变传统的教学模式，激发学生的学习积极性，提升 口语教学的效率和质量 。但 大多数学生在母语环境下成长，在缺少语言环境情况下，学生学习的英语具有浓郁本土色彩，所以英语教师应 该积极寻找包含英语语境的学习方法 。语境一直是研究语言使用领域中的一项重要的概念，从很多语境与语 言关系的研究中可以发现对语境的动态理解直接关系到对话语的正确理解，在大学英语教学中，以语用学视 角的语境展开探讨

应用型民办本科高校英语专业英语演讲与辩论课程模块化教学改革研究论文

2023-03-12 12:57:02

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[摘要]：摘 要: 在培养对外话语人才的新时代背景下，英语演讲与辩论课程在高校外语教学中扮演着重要的角 色 。应用型民办本科高校重视课程的实践性和学生的综合能力，作为英语专业的核心课程，将模块化教学运 用到英语演讲与辩论课程中可推动传统教学模式改革，提升教学质量，培养学生思辨、表达、跨文化交际等综 合能力，从而为培养合格的对外话语人才打下扎实的基础 。文章将从模块化教学内容与教学目标、教学方法、 教学评估考核三个方面，详细探讨应用型民办本科高校英语专业英语演讲与辩论课程模块化教学改革的主要 内容。

“互联网+”时代背景下以课程思政为导向的生理学课程教学改革论文

2023-03-11 14:52:14

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[摘要]：摘要：文章首先介绍了“互联网+”时代背景下以课程思政为导向的生理学课程教学大纲，然后阐述了“互联网+”时代背景下以课程思政为导向的生理学课程教学映射与融入点及育人目标，接着论述了“互联网+”时代背景下以课程思政为导向的生理学课程教学改革，最后对“互联网+”时代背景下以课程思政为导向的生理学课程教学进行了反思。