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                         基于家用梯子的多功能设计2019-02-25 14:47:04  72 72[摘要]:文章主要针对基于家用梯子的多功能设计进行分析,结合当下家用梯子多功能设计发展现状,从家用梯子设计理念、家用梯子设计方案、功能的实现与使用价值方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好的推动基于家用梯子多功能设计的发展与进步。 
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                         铁路箱梁移动模架整体提升技术2019-02-22 15:41:11  25 25[摘要]:以MMS900型移动模架为例,介绍整体提升的工艺。从场地的规划、提升架的计算、安装以及施工需要注意的问题等方面进行了详细的介绍。 
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                         高中数学教学情景创设分析2019-02-21 15:55:34  26 26[摘要]:数学知识是客观事物发生发展的产物,教学中利用数学知识在生活中的应用创设情境,会使学生产生极大的兴趣,认识知识的应用价值。 
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                         行政事业单位财务薄弱环节分析及对策实践思考2019-02-20 10:41:31  52 52[摘要]:在我国社会经济发展的过程当中,行政事业单位扮演着非常重要的角色。在具体相关财务管理工作开展的过程当中,我们应该从更加科学的角度入手,解决现阶段事业单位财务管理工作中存在的问题,从而更好的提升事业单位经营发展水平,为我国社会经济的健康持续发展提供良好的支持。本文就分析了行政事业单位财务薄弱环节,并探讨了具体工作的开展对策。 
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                         客运专线大断面隧道施工监控量测技术及运用2019-02-19 16:02:50  26 26[摘要]:客运专线大断面隧道与普速铁路隧道从断面大小、断面形状、受力变形特性等都有明显不同;而监控量测作为信息化设计与施工的重要内容,在隧道施工过程中对围岩支护体系的稳定性状态进行监测,为初期支护和二次衬砌设计参数的调整提供科学依据,是确保施工及结构安全,指导施工顺序,便利施工管理的重要手段,是提高隧道安全施工的关键,所以在客运专线大断面隧道施工中监控量测更为重要和必要。本文结合石武客运专线刘家湾1号隧道现场施工监控量测工作为例,对监控量测在客运专线大断面隧道施工中的应用进行阐述。 
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                         加强县级财政监督管理的思考2019-02-18 15:05:12  89 89[摘要]:县级财政,在我国五级财政中占据着十分重要的战略地位,其主要作用是对社会公共建设服务。本文主要从县级财政内部管理的现状出发,对其财政监督与管理中存在的不足和问题进行具体的阐述和原因剖析,并对如何加强县级财政内部的监督与管理做了进一步的探索和思考。 
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                         粪便及垃圾渗滤液综合处理运行实践与分析2019-02-15 11:22:19  26 26[摘要]:设计处理规模200吨,其中粪便100吨、渗滤液50吨、生活污水50吨。站内建设内容为固液分离、絮凝脱水、污水处理、纳滤反渗透及电絮凝工艺等。其出水达到北京市一级A排放标准,可直接排入天然水体。 
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                         浅议微课在中职心理健康课程教学中的应用现状与对策2019-02-14 11:01:10  20 20[摘要]:微课与心理健康课程是相辅相成的关系,本文分析了微课在中职心理健康课堂应用的现状,从微课的设计、内容选取、创新类型和教师个人成长的角度提出了微课在中职心理健康课堂教学中应用的对策,对今后的课堂教学实践有着借鉴意义。 关键词:微课;中职心理健康;课程教学;应用;对策 
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                         加强营林生产管理的有效措施分析2019-02-13 10:05:32  40 40[摘要]:改革开放后我国的社会经济突飞猛进,快速发展的经济以最大的动力带动了科技的发展,我国的营林事业是我国林业的发展保障,只有做好营林工作才能保证国境范围内的森林面积逐渐扩大、林木的质量不断得以提高。目前就全国范围内看,我国的营林工作还有很多不完善之处,在林业的实际生产和建设过程中,需要不断加强对营林生产的有效管理,在现行阶段以明确目的为前提,以改善营林工作效率和效果为目的,依据林业先行发展的实际情况,针对营林工作的问题作出充分的总结,通过对营林工作的分析和管理后,进一步明确有效、科学、合理的加强应林生产的管理措 
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                         让学生快乐地学有用的数学2019-02-12 10:25:01  31 31[摘要]:“人人学有用的数学,有用的数学应当为人人所学,不同的人学不同的的数学”,“数学教育应努力激发学生的学习情感,将数学与学生的生活、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学”。这一理论在新版数学教材中得到了充分的体现。在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实生活中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学,激发学生的学习兴趣,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主探究能力。 
 
      
                   
                  
                    
                   
        
                 
                   
                  
                   
                  
		   
              
             