思维导图在小学数学教学中的应用探析论文

2023-06-01 09:06:20

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[摘要]：小学数学是小学课程体系的重要构成之一，目的是帮助学生掌握数学学科知识，培养学生形成数学逻辑思维与数学问题解决能力，为学生今后学习更多的数学知识奠定基础。因此，在数学教学中，教师需要注意对学生数学思维、逻辑思维的培养，引入思维导图，借助图示结构引导学生系统梳理知识点、完善知识体系、巩固课堂学习成果、发展相应的思维能力。本文简要分析了思维导图及其在小学数学教学中的应用意义，分别从应用思路、应用策略角度入手进行深入探究。

思维导图在小学高年级语文教学中的应用价值及使用策略论文

2023-06-01 09:02:27

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[摘要]：在小学高年级的语文教学当中，融入思维导图的教学方式，应进一步明确其应用价值，提升小学语文教学效果，以发散性的思维，引导小学生理解并且学习。思维导图使小学生的大脑潜能得到开发，从而挖掘其多方面的创造潜能，本文对此作出了以下探究和分析。

神经科学发展前沿融入精神医学本科生“发展 心理学”课程教学的路径论文

2023-06-01 08:58:45

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[摘要]：为了开阔学生的科学视野，培养其交叉学科思维，使其能构建更立体的发展心理学知识体系，文章首先分析了发展心理学学科中的神经科学研究元素，接着提出了神经科学发展前沿融入精神医学本科生“发展心理学”课程教学的路径，包括根据课程内容及时补充神经科学发展前沿文献；利用课后实践组织学员开展相关神经科学发展前沿实验。

儒家美德伦理融入大学生德性养成的多维价值分析论文

2023-06-01 08:55:15

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[摘要]：为了培养德智体美劳全面发展的人才，文章首先阐述了相关背景，然后论述了儒家美德伦理的精髓，最后从社会精神动力、高校德育工作理论、高校德育工作实践三个层面分析了儒家美德伦理融入大学生德性养成的多维价值。

法律援助社会化问题的若干思考论文

2023-05-31 14:15:50

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[摘要]：法律援助是围绕民心开展的一项福利工程，当前许多法律援助工作都是由政府直接主导，目前，法律援助社会化发展成为必然趋势。因此，本文以S市法律援助社会化为例，从其法律援助发展实际情况出发，进一步探析了法律援助社会化的有效路径。

恶势力的行政处罚与刑事处罚的衔接机制研究论文

2023-05-31 14:10:34

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[摘要]：　黑恶势力具有严重社会危害性，会冲击我国现有社会制度，破坏社会主义核心价值观，扰乱正常生活和经济发展，因此，我国一直坚持以高压态势对待黑恶势力。扫黑除恶持续开展多年，各省市及地区相继取得较为优异的成果，关于“恶势力”的界定，对应行政和刑事处罚方式等也愈发完善，但仍存在一些不足。本文以恶势力为研究对象，对恶势力界定及组织特征进行分析，从程序衔接、司法衔接、争议问题三个角度，全方位研究恶势力的行政处罚和刑事处罚衔接机制，进一步明晰恶势力判断标准和处罚手段，为我国打击恶势力提供明确的理论根据。

对赌协议股权回购的困境与出路论文

2023-05-31 13:59:40

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[摘要]：对赌协议的效力从产生之初就饱受争议。《全国法院民商事审判工作会议纪要》(以下简称《九民纪要》)引入效力区分原则将对赌协议的效力和目标公司的股权回购进行分别判断，即股权回购能否实际履行不影响对赌协议的效力，从而确定对赌协议有效，由此法院裁判对赌协议纠纷的思路便从判断合同的有效性转为协议的可履行性。然而，囿于《公司法》禁止股东抽逃出资、股权回购须具法定事由，以及体现资本维持原则的诸多强制性规定，导致对赌失败时目标公司回购投资方持有的股权阻碍重重。破除困境的关键出路是重新梳理股权回购与资本维持的关系，对法定股权

从债权人角度探索股东出资加速到期的实现程序论文

2023-05-31 13:51:53

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[摘要]：为了促进商事交易的活跃，市场经济的繁荣，2013年修订的《中华人民共和国公司法》(以下简称《公司法》)改注册资本实缴制为认缴制，规定公司股东未至出资时间的出资期限受法律保护。即当公司章程对公司注册资本的认缴金额、认缴时间均有明确约定的情况下，股东对其时间未至的出资享有的期限利益受到法律保护。但在司法实践中，经常会出现一些空壳公司在没有财产清偿公司债务的情况下，公司股东仍以其出资时间未到为由，拒绝由股东出资加速到期来清偿公司债务，导致与公司正常交易的债权人利益受到严重损害的案件时有发生。事实上，如何通过法律

《长江保护法》施行后普法宣传工作推进思考论文

2023-05-31 13:41:00

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[摘要]：我国《长江保护法》经十三届全国人大常委会第二十四次会议通过后，已于2021年3月1日起正式施行。在该法施行一年有余之际，本文从法律的普法宣传角度出发，对前期普法工作进行了思考，同时就存在的问题，提出了相关对策建议。

磨出体育课堂教学的真谛论文

2023-05-31 09:32:40

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[摘要]：作为五育的重要一环，体育教学承担着提高学生身体素质、培养学生锻炼意识和能力的责任。要在体育课堂中真正落实教学目标，打造一堂有效的体育课，一线教师就要在不断的磨课中研究把握体育课堂的真谛，从学生的学习需求出发，为学生创造更有效的课堂，让每一位学生学有所得。磨课可以让课堂教学更为贴合学生的身心发展，使课堂充满人性、凸显个性，提升教师的课堂教学能力，成就教师，打造出令学生喜爱的课堂。