基于机器视觉的铜箔表面缺陷检测方法研究论文

2023-07-12 10:44:17

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[摘要]：针对当前锂电池用电解铜箔(锂电铜箔)表面缺陷问题，提出了一种基于改进Canny边缘检测算法的铜箔表面缺陷检测方法。首先，使用中值滤波替代传统Canny算法中的高斯滤波，解决高斯滤波会模糊缺陷边缘的问题；其次，使用迭代法自动获取双阈值，增强阈值自适应性，解决固定阈值适应性差的问题。利用工业相机采集到铜箔图像并上传到上位机中，先对图像进行中值滤波和灰度值缩放变换处理，在去除噪声和增强缺陷信息的同时保留缺陷边缘，然后使用动态阈值分割图像获取感兴趣区域(缺陷ROI)，最后用改进Canny边缘检测和形态学闭运算结合

基于机器视觉Halcon软件的齿轮参数检测系统论文

2023-07-12 10:32:17

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[摘要]：为了实现快速、非接触准确测量齿轮参数，利用机器视觉软件搭建齿轮视觉参数检测系统。该系统基于Halcon软件平台设计，包括软件和硬件两部分组成，首先通过标定的工业相机拍摄清晰的待测齿轮图像，再利用Halcon软件的基本视觉与图像原理处理齿轮图像，经过阈值、滤波和形态学处理等操作识别齿轮图像轮廓，进一步利用角点检测算子提取并测量齿轮的齿顶圆直径、齿根圆直径、齿数、模数、分度圆直径、齿距等各项参数。通过实验测试结果表明，该法所测量出的齿轮各项参数基本上与参考数值一致，符合无接触测量的基本要求，可以准确迅速地测量

基于改进OTSU-CNN的轴承智能故障诊断论文

2023-07-12 10:12:48

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[摘要]：针对传统故障诊断方法在小样本数据集下诊断准确率低且故障特征提取难的问题，提出了一种改进大津阈值分割算法(OTSU)和卷积神经网络(CNN)相结合的智能故障诊断方法。首先，对采集到的振动信号进行希尔伯特变换(Hillbert)得到信号的包络谱，同时使用小波变换对包络谱信号处理，获取二维特征时频图；其次，建立最大类间方差目标函数模型，通过算术优化算法(AOA)得到时频图的最佳分割阈值，再将变换后的阈值分割图像作为CNN的输入得到最优训练模型，最后得到分类结果。试验结果表明：所提方法相比于传统OTSU方法，所提

基于负荷侧电流采集的变压器故障监测报警装置设计论文

2023-07-12 09:53:21

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[摘要]：为了提高变压器运行的安全性，避免由于变压器跳闸而影响线路正常运行，设计一种变压器负荷侧电流采集故障报警装置，对变压器故障进行监测。采用电流传感器，实时采集低压侧电流储存在储存器内，并设置太阳能充电板储存电能；设计操作系统模块、协议开发平台以及应用模块分析电表的电量故障，并进行故障报警。针对电流采集装置常见的断相、失流、失压这3种故障问题，设计实验并验证了设计的变压器负荷侧电流采集故障报警装置可及时把故障发送到检修部门，捕获故障时间基本保持在1 s左右，在有效地提高变压器故障监测工作效率的同时，还能提高故障

核心素养下思想政治议题式教学策略探析论文

2023-07-11 14:02:06

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[摘要]：议题式教学是一种全新的课堂教学模式，在高中思想政治教学中采用议题式教学方法，不仅有利于学生牢固掌握知识，也对学生政治学科核心素养形成有促进作用。教师引导学生进行议题讨论与探究学习，能够促使学生对理论知识加深理解，增强学生的学习体验，为学生核心素养发展打牢基础。文章对高中思想政治议题式教学的内涵进行阐述，提出核心素养理念下高中思想政治议题式教学策略。

核心素养下群文阅读教学策略研究论文

2023-07-11 13:56:44

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[摘要]：群文阅读教学模式有利于提升学生学科核心素养，推动教学模式发展。实践核心素养下初中语文群文阅读教学，需要明确群文阅读教学理念原则，科学构建群文课程体系，整合凝练选题选文中心，引导衔接课内外文章阅读，帮助学生建构语言理解运用体系，培养学生自我思维发展与提升能力。教师可以运用现代教学技术结合多种教学方法，增加群文阅读的趣味性，充分发挥群文阅读教学的作用。

法治教育在小学道德与法治教学中的渗透论文

2023-07-11 13:50:28

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[摘要]：秉持“法治教育从娃娃抓起”的实践理论，在小学道德与法治教学中，法治教育逐步渗透到每一个实践教学环节，教师借助学生身边的真实案例，利用开展辩论活动与实践体验活动的契机，为学生普及法律知识，以此增强学生的法治意识，使其成为知法、懂法、守法的新时代好少年。通过理论与实践相结合的方法，学生可以端正自己的言行举止，养成良好的学习习惯与生活习惯，对促进学生的健康成长起到关键性作用。

初中数学教学中有效情境的创设与利用研究论文

2023-07-11 13:44:03

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[摘要]：对于初中数学教学而言，教师必须思考通过怎样的情境创设才能让学生真正解放自己的眼睛、双手、头脑、嘴、空间与时间。当学生处于一个良好的学习情境中时，他们的学习过程会更加科学，学习环境会更加友好，学生也更容易获得一个良好的学习体验，从而深化对数学概念与规律的理解，形成运用数学知识解决问题的能力，实现数学学科核心素养的落地。当教学情境的创设有了明确的核心素养指向后，教师在教学的过程中发展学生核心素养的意识就会增强，学生也会在情境中更好地形成数学学科核心素养。

初中群文阅读教学文本的选择与组织策略论文

2023-07-11 13:39:03

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[摘要]：群文阅读教学是随着中小学阅读教学改革推进出现的一种新的教学形式。“多文本”是群文阅读的特征，教师在教学前应以议题、教材和学生需要为依据，在众多文本中选择，并用比较与整合的策略组织文本，充分开发与利用各种教学资源，最大限度地发挥文本的使用价值，提高课堂教学效果，培养学生阅读能力，进而提高语文核心素养。

丰富活动体验，发展数据分析观念 —— 以小学数学《可能性》教学为例论文

2023-07-11 13:38:40

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[摘要]：自新课改以来，“统计与概率”被引入小学数学教育课程中，新课标指出，关于概率的教学重点要让学生感受随机性。通过对苏教版四年级上册《可能性》一课的听课及教学实践的思考，总结出如何在课堂中设计合理的教学活动使学生感受随机现象，发展学生的数据分析观念，从而促进学生数学思维的发展，培养学生的核心素养。