用大概念教育促进高中物理观念的形成与发展论文

2024-01-13 15:42:21

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[摘要]：高中物理作为一 门实践性和复杂性较强的学科，其中涉及诸多抽象的物理概念，学习 难度较大.为了培养学生物理学科核心素养和学习能力，应积极落实大概念教育

发展性照顾护理在新生儿重症监护病房早产儿中的应用效果论文

2024-01-13 10:45:14

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[摘要]：探讨发展性照顾护理在新生儿重症监护病房（NICU）早产儿中的应用效果。方法：回顾性分析2020年2月至2022年2月该院NICU收治的92例早产儿的临床资料。按照护理方法不同将其分为对照组和观察组各46例。对照组采取常规护理，观察组采取发展性照顾护理。比较两组护理前后进奶量、睡眠时间、生长发育指标（体质量、头围、身长）水平、神经心理发育水平及家长护理满意度。结果：观察组护理后进奶量、体质量、头围、身长均大于对照组，睡眠时间长于对照组，出生后3个月时的精细动作、适应性、粗大运动、语言、社会行为等方面的神经心

基于核心素养的高中化学探究性实验教学策略论文

2024-01-13 10:41:04

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[摘要]：高中化学开展探究性实验不仅有助于培养学生的创新精神与实践能力，同时也与素质教育的理念相契合．对此，高中化学教师也务必要对化学探究性实验的开展给予高度重视，让学生感受到化学学科的趣味性，以此在激发学生的学习兴趣同时深化学生对化学概念的认知与理解，继而发展学生的化学核心素养.

耳穴压豆结合高频重复经颅磁刺激治疗脑卒中后运动性失语的疗效观察论文

2024-01-13 10:36:44

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[摘要]：目的探讨耳穴压豆结合高频重复经颅磁刺激（rTMS）治疗脑卒中后运动性失语的疗效，以及对患者血液流变学指标的影响。方法选取深圳市龙岗区人民医院2021年9月至2023年4月期间收治的脑卒中后运动性失语患者60例，根据随机数字表法分为对照1组（耳穴压豆治疗）、对照2组（高频rTMS治疗）及治疗组（耳穴压豆+高频rTMS治疗），各20例，3组患者均治疗4周。对比3组患者的临床疗效，治疗前后患者语言功能、神经功能缺损情况、日常生活能力及血液流变学指标。结果治疗组患者治疗总有效率显著高于对照1、2组；与治疗前比，治

基于翻转课堂的物理学习资源的开放与研究论文

2024-01-13 10:35:02

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[摘要]：物理作为高中教育系统中的重要组成部分，是培养学生逻辑思维能力、批判性思维能力、物理学科核心素养的重要渠道，所以该学科教学方式与其他学科教学方式有着本质的不同．翻转课堂作为现阶段教育体系运用较为频繁的教学方式，其强调了学生的主体性作用，借助互联网教学优势，培养学生的学习自主性．全文从翻转课堂概念作为切入点，随后以人教版必修一“自由落体运动”教学为例，探讨基于翻转课堂的物理学习资源应用，最后结合教学案例分析基于翻转课堂的物理学习资源开放与研究.

基于大数据分析提高高三数学复习有效性的实践研究论文

2024-01-13 10:29:43

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[摘要]：新高考的形式下，在提高高三复习课的效率方面，大数据分析显得尤为重要．只有基于大数据的分析，我们才能够精准地把握好学情，掌握好高三复习课的方向，达到夯实双基，强化联系，掌握方法，提高能力的目的．因此高三数学教师可以尝试借助极课、好分数等大数据平台构建高

耳内镜下鼓室成形术与显微镜下鼓室成形术对慢性化脓性中耳炎的疗效对比论文

2024-01-13 10:29:40

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[摘要]：目的分析耳内镜下鼓室成形术与显微镜下鼓室成形术对慢性化脓性中耳炎患者疼痛、生活质量及听力恢复情况的影响。方法选取2021年5月至2022年7月广州医科大学附属第六医院（清远市人民医院）收治的74例慢性化脓性中耳炎患者，均行鼓室成形术治疗，根据随机数字表法将其分为两组，各37例。显微镜组患者采用显微镜下鼓室成形术治疗，耳内镜组患者采用耳内镜下鼓室成形术治疗，所有患者均于术后定期随访3个月。对比两组患者临床效果和手术指标，术前及术后2周、1个月疼痛与生活质量评分，术前与术后3个月听力恢复情况。结果与显微镜组比

基于 STSE 教育的项目式教学探究 — 以“ 重要的元素化合物”为例论文

2024-01-13 10:22:18

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[摘要]：基于STSE教育理念，分析高中化学项目式教学的核心内容，然后以“重要的元素化合物”中的“氯及其化合物”一课为例，阐述如何开展基于STSE教育的项目式教学，旨在通过此促进学生学习方式的转变，为新型教学模式的探索提供新的路径.

多学科团队护理模式在显微外科手术治疗听神经瘤患者中的应用效果论文

2024-01-13 10:22:06

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[摘要]：探讨多学科团队（MDT）护理模式在显微外科手术治疗听神经瘤患者中的应用效果。方法：回顾性分析2020年2月至2023年2月河南省人民医院收治的80例听神经瘤患者的临床资料，根据护理方式不同将患者分为对照组和观察组各40例。两组均实施显微镜下听神经瘤切除术治疗，对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上采取MDT护理模式。比较两组护理前后简式心境状态量表（POMS）评分、面神经功能[多伦多面神经评定系统（SFGS）]评分、听神经功能分级及并发症发生率。结果：护理后，观察组POMS评分中的精力评分高于对照组，紧

基于 SCL-90 量表的中职学生心理健康现状分析论文

2024-01-13 10:16:49

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[摘要]：近年来，基于SCL-90量表分析中职学生心理健康情况，已取得相应的研究成果，为开展中职心理健康教育活动提供了重要参考。本文利用抽样分析法选取某中职学校1500名学生参与调查活动，收集反馈意见和数据，并且利用SPSS统计软件进行分析。经过统计分析可以发现，该校中职学生心理健康状态相对稳定、存在心理健康问题的学生数量并没有急剧上升，学校心理健康教育工作取得一定成效。同时，通过统计数据发现该校学生心理健康状况的一些普遍性问题及隐患，本文进行了相应的对策分析。