大单元视域下小学语文群文阅读教学实践论文

2024-03-13 10:12:57

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[摘要]：相比于单篇文本的阅读方法,大单元群文阅读既可以拓宽学生的阅读视野、增强学生的自主阅读意识,同时也能够进一步加深学生对每一篇阅读文本的认知和理解,帮助学生积累更多的阅读经验。因此,在小学语文阅读教学中,教师应当基于大单元教学理念,通过课前系统预习、课中讨论学习、课后延伸阅读的方法来实施群文阅读策略,进而为提高学生阅读水平奠定坚实基础。

委托作品著作权归属制度研究——以“大头儿子”案为视角论文

2024-03-13 10:10:37

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[摘要]：近年来，有关委托作品著作权归属问题的案件层出不穷。尽管现行《著作权法》已有相应规定，但仍有必要对现有委托作品著作权归属制度进行梳理和反思。本文从最高院发布的2022年中国法院十大知识产权案件之一的“大头儿子”案入手，对《著作权法》第十九条关于委托作品著作权归属问题的具体内容进行审视并发现其不足，同时介绍和借鉴域外委托作品著作权归属制度的相关立法及司法经验，以期对现有制度框架进行重构，最终在坚持目的性和兼顾各方利益的原则中实现价值平衡。

我国非法采砂犯罪现状及其刑法规制反思论文

2024-03-13 10:06:57

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[摘要]：砂石资源是重要的建筑材料，随着我国经济建设的飞速发展，砂石资源越来越稀缺，在利益的驱动下，非法开采砂石现象明显增多，司法机关加大了打击非法采砂犯罪的力度。分析我国非法采砂犯罪现状，发现非法采矿罪并不能有效规制非法采砂犯罪，因此提出增设“非法采砂罪”、配置适当的法定刑、增设资格刑和规范非刑罚处罚措施的完善建议，以供参考。

多元智能理论在英语单元教学设计中的应用论文

2024-03-13 10:05:03

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[摘要]：多元智能理论强调了“人的全面发展”,该理论从语言、逻辑、空间、音乐、身体、人际交往、自我认知与自然观察多角度强调了个体在智能发展方面的差异和优势。在初中英语单元教学中,英语老师在明确“学生在智能上的差异和特点”,且能够深入探索单元教学的基础上因材施教,以全员育人的理念设计课堂教学,让班级教学的指向更明确,可以让单元学习目标的达成度更高。

正当防卫一体化标准之判断论文

2024-03-13 10:03:13

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[摘要]：正当防卫权是《刑法》赋予公民自我防卫的重要权利，如何正确地理解相关法规并认定防卫行为，具有重要的理论和实践意义。近年来，实践当中涌现出很多鲜活的正当防卫案例，不仅激活了正当防卫制度的使用，也促使刑法理论界重新思考对于防卫人实施紧密且连续性的数个反击或者事后追击行为的认定。本文将不法侵害方采取的连续性、当场性的具有一致性的多个反击或事后追击行为认定为“一体化防卫行为”，进行整体性评价，再判断整体评价后的行为是否成立正当防卫或者防卫过当，甚至故意犯罪的情况。

中国古代的调处制度及其史鉴价值论文

2024-03-13 10:00:06

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[摘要]：调处制度作为我国古代传统法律文化中息讼、化解纠纷的一种重要方式，具有悠久的历史和特殊的意义。在当前全面推进依法治国、大力弘扬社会主义核心价值的背景下，传统调解体系中合理有效的内核和经验，对完善我国现有的非诉纠纷解决机制，仍有很大的借鉴和继承价值。

组合发明创造性判断中非显而易见性的探析研究论文

2024-03-13 09:56:08

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[摘要]：本文结合实际案例，对组合发明创造性判断中非显而易见性的判断标准进行了分析和探讨，通过分析对非显而易见性中协同作用的判断提出个人的一些见解和思考。

分类讨论思想在高中数学解题中的应用论文

2024-03-13 09:52:13

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[摘要]：分类讨论思想是当前数学解题应用十分广泛的一种方式，其在处理复杂、综合性问题中具有良好的效果，高中数学数学教师在教学中可以指引学生尝试利用分类讨论思想来解决问题，促进学生数学学习效果提升.

中职学校班主任德育工作路径创新探析论文

2024-03-13 09:35:24

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[摘要]：中职学校的德育工作对学生的全面发展具有重要意义，但当前依然存在诸多问题和不足。本文首先论述了德育工作的重要性和必要性，然后分析了传统中职学校班主任德育工作存在的问题，包括目标不明确、内容单一、方式陈旧和师生关系僵化等。针对这些问题，本文进一步探讨了一系列创新中职学校班主任德育工作路径的策略，包括明确德育目标、丰富教育内容、创新教育方式和优化师生关系等，旨在通过创新路径和方法，提高中职学校班主任的德育工作效率和质量，通过多元化的德育手段和家校合作，进一步提升德育工作的有效性和可持续性，从而更好地促进学生的个

重构视角下初中数学教学对学生创新意识的培养论文

2024-03-13 09:15:48

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[摘要]：本文基于知识重构视角,提出对数学知识框架、解题思路以及合作学习模式重新进行构建,对原有的数学知识重新进行梳理与整合,探究多种解题方法,旨在活跃学生数学思维,增强学生创新意识,提高学生数学应用能力。